Психология и педагогика высшей школы
Учебно-методическое пособие (часть 1) посвящено изложению основ психологических знаний, которые крайне необходимы в педагогической деятельности преподавателя высшей школы. В нем рассматриваются проблемы возникновения и развития психологии, сознания и самосознания, дается характеристика психических процессов, свойств личности. Все вопросы рассматриваются как с общепсихологических позиций, так и применительно к использованию этих положений в организации учебной деятельности студентов. После каждой темы предлагаются вопросы для самостоятельной проверки знаний и задания, позволяющие применить полученные психологические знания на практике.Пособие адресовано магистрантам, готовящимся заниматься научно-педагогической деятельностью в непедагогических высших учебных заведениях, а также начинающим преподавателям.
часть 1
Содержание
Содержание книги "Психология и педагогика высшей школы "
Отрывок из книги
23Основными функциями сознания являются отражательная, порождающая, регулятивно-оценочная, рефлексивная. Высшим уровнем развития сознания является формирование самосознания, которое позволяет человеку не только отражать внешний мир, но и познавать свой внутренний мир, переживать его и определенным образом относиться к себе. Основными критериями самосознания являются следующие: – выделение себя из среды, осознание себя как субъекта, автономного от среды физической и социальной; – осознание своей активности, возможности управлять собой; – осознание себя через другого, например понимание того, что видишь в других, может стать и своим качеством; – моральная оценка себя, наличие рефлексии – осознания своего внутреннего опыта. Человек интегрирует себя в единое целое благодаря непрерывности переживаний во времени: помнит о прошлом, переживает настоящее, обладает надеждами на будущее. Благодаря самоотражению всех процессов человек может осознавать, оценивать и регулировать собственную психическую жизнь. В структуре самосознания выделяют: – осознание близких и отдаленных целей, мотивов своего «Я»; – осознание своих реальных и желаемых качеств – реальное «Я» и идеальное «Я»; – познавательное, когнитивное представление о себе – зеркальное «Я»; – эмоциональное, чувственное представление о себе, т.е.самосознание, включающее самопознание и самоотношение.
Кручинин В. А. другие книги автора
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Психология и педагогика высшей школы (автор Владимир Кручинин, Надежда Комарова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку