Социально-педагогическая профилактика правонарушений несовершеннолетних

Социально-педагогическая профилактика правонарушений несовершеннолетних ~ 53 ~ поколения правовых ценностей как мировоззренческой основы» [150, 272]. В приведенном определении автором представлен педагогиче-ский аспект девиантного поведения. В свою очередь Е. В. Змановская утверждает, что «профилакти-ка отклоняющегося поведения предполагает систему общих и специ-альных мероприятий на различных уровнях социальной организации: общегосударственном, правовом, общественном, экономическом, ме-дико-санитарном, педагогическом, социально-психологическом. Условиями успешной профилактики являются комплексность, после-довательность, дифференцированность, своевременность. Первичная профилактика направлена на устранение неблагоприятных факторов, вызывающих данное явление, а также на повышение устойчивости личности к влиянию этих факторов. Вторичная – на раннее выявле-ние и реабилитацию нервно-психических нарушений и работу с «группой риска». Третичная – на предупреждение рецидивов у лиц с уже сформированным девиантным поведением» [70, 161]. В. Т. Кондрашенко и С. А. Игумнова под профилактикой девиа-нтного поведения понимают «…комплекс мероприятий, направленных на его предупреждение. Разделяется на первичную, вторичную и тре-тичную. Первичная: 1) совершенствование социальной жизни людей; 2) устранение социально-экономических факторов, способствующих формированию и проявлению девиантного поведения; 3) воспитание социально позитивно ориентированной личности. Вторичная: 1) опре-деление факторов риска и выделение групп профилактического учета по различным формам девиантного поведения; 2) раннее и активное выявление лиц с нервно-психическими расстройствами; 3) медицин-ская коррекция выявленных заболеваний, осложненных нарушениями поведения. Третичная: предупреждение рецидива девиантного пове-дения» [84, 205]. Под предупрежден...