Некоторые проблемы определения понятия «принцип права» в контексте международного и национального права

необходимо сделать вывод, что в органы публичной власти, при принятии решений, по обеспечению права детей-инвалидов на образование, должны руководство-ваться не только национальным законодательством, но и международными стандартами прав человека, кото-рые определяют смысл, содержание и применение за-конов (ст. 18 Конституции РФ). В связи с этим обстоятельством представляет осо-бый интерес Указ Президента РФ, в котором указано о необходимости законодательного закрепление право-вых механизмов реализации права детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья на включение в существующую образовательную среду на уровне дошкольного, общего и профессионального образования (права на инклюзивное образование) Обеспечение предоставления детям качественной психологической и коррекционно-педагогической по-мощи в образовательных учреждениях.49 Согласно Письму Министерства образования РФ от 28 февраля 2003 г. № 27/2643–6 обучение ребенка на дому нередко приводит к его изоляции от детского коллектива, депривации, формированию у ребенка па-тологической замкнутости, нежелания и боязни обще-ния с другими детьми. Ставя перед собой гуманные цели обеспечения до-стижения больными детьми образовательного стандар-та, обеспечения их оптимальной социальной интегра-Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2005. С. 28; Алексеев С. С. Общая тео-рия права: учеб. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: М Проспект, 2009. С. 75; Захаров А. Л. Межотраслевые принципы права: Авто-реф. дис. ... к.ю.н. Казань, 2003. С. 7 и др. 49 Указ Президента РФ от 01.06.2012 N 761 «О Националь-ной стратегии действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы" "Собрание законодательства РФ», 04.06.2012, N 23, ст. 2994 30