Акмеориентированная диагностика авторской системы деятельности студента, аспиранта, преподавателя

12 гировать на внезапно возникшие ситуации), личностная, ин-дивидуальная, научная и др.). Свой вариант ответа: 3. Каким из компетенций на Ваш взгляд отдает приоритет рабо-тодатель по выбранной Вами профессии? (специальная, тех-нологическая, субъектная, профессиологическая (осведом-ленность в мире профессий), правовая, экономическая, ре-флексивная, культурная (способность к усвоению культур-ных норм, принятых в данном обществе как эталоны для раз-вития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя) здоровьесберегающая, акмеологическая (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (го-товность реагировать на внезапно возникшие ситуации), лич-ностная, индивидуальная, научная и др.). Свой вариант ответа: 4. Какими компетенциями дополнительно, по мнению работо-дателя, Вы должны владеть, работая по данной специально-сти? (специальная, технологическая, субъектная, профессио-логическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономическая, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (умение изучать другого человека) и аутопсихологическая (умение изучать себя), здоровьесберегающая, акмеологиче-ская (готовность к профессиональному росту), социальная, экстремальная (готовность реагировать на внезапно возник-шие ситуации), личностная, индивидуальная, научная и др.). Свой вариант ответа: 5. Какие из компетенций на Ваш взгляд необходимы для осу-ществления различных областей жизнедеятельности? (специ-альная, технологическая, субъектная, профессиологическая (осведомленность в мире профессий), правовая, экономиче-ская, рефлексивная, культурная (способность к усвоению культурных норм, принятых в данном обществе как эталоны для развития своей личности), психологическая (у...