Дальтонский план в школе второй ступени

— 31 — Мы живем в большом городе, который является одним из самых крупных в Европе по своей площади и числу населения. Достаточно сказать, что по числу жителей Мо­сква больше некоторых европейских государств и во всяком случае больше многих республик, входящих в состав на­шего С С С Р . Все это громадное количество людей, сконцентрирован­ных в одном месте, занято (это мы изучим в дальнейших, заданиях подробно) обшественно-полезным трудом. Одни работают на фабриках, изготовляя ряд необходимых про дуктов; работа других сосредоточена на трамвае, который соединяет различные части города друг с другом и делает передвижение в таком большом городе быстрым и удсбным; третьи служат в больницах, где подается медицинская по­мощь больным; четвертые работают в школах, где подго­товляются к жизни будущие граждане нашей республики, и т. д. Словом, все жители Москвы несут общественно необходимый труд. Особое внимание мы должны обратить на тех, кто доставляет в Москву продукты питания, кото­рые не могут произрастать в городе, как — овощи, хлеб, мясо, молоко и т. д. Если город производит мануфактуру, обувь, гвозди и т. п., то деревня производит продукты питания. Между ними идет тесная смычка, обмен продуктами своего труда. Если бы крестьяне перестали производить продукты пи­тания и доставлять их в Москву, все жители этого боль­шого и культурного города должны были бы прекратить свою работу и разбежаться, так как иначе им пришлось бы умереть с голода. С другой стороны, если бы фабрики перестали доставлять мануфактуру и гвозди, то уже всем жителям нашей республики пришлось бы ходить в лохмо­тьях и жить в развалившихся избах, так как их нельзя было бы починить за неимением гвоздей. Таким образом, в з а и м о д е й с т в и е г о р о д а и д е ­р е в н н е ж и з н е н н о н е о б х о д и м а я з а д а ч а , к о т о ­р у ю д о л ж е н и з у ч и т ь и у м е т ь р а з р е ш а т ь ка­ж д ы й ч е л о в е к н а ш е г о в р е м е н и . При изучении настоящей темы мы, прежде вс...