Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа . Третий год обучения
Форматы: PDF
Издательство: Типография Р.-И. O Ленинградского Губпрофсовета
Год: 1925
Место издания: б.м.
ISBN: 978-5-4458-8576-4
Страниц: 224
Артикул: 25362
Краткая аннотация книги "Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа"
Сборник составлен преподавателями Ленинградского Педагогического Техникума имени К. Д. Ушинского.
Все отзывы о книге Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа . Третий год обучения
Отрывок из книги Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа . Третий год обучения
30 О Б Щ Е С Т В О В Е Д Е Н И Е В К Л А С С Е В. предприятие по изготовлению одежды. Опыт, повидимому, приводит к мысли, что для этой цели удобнее всего не фабрика, изготовляющая ткани, а механическая швейная мастерская. Фабрика, хотя бы ткацкая, несколько ~ сложна количеством ее отделений и стадий производства, и машины ее непонятны ре¬бятам. Во многих случаях дети, ученики третьего класса, после экскурсии не были в состоянии дать отчета о виденном, описать все производство. С другой стороны, получаются неудобства, правда, меньше, и с сырьем, которое бывает непосильно локализировать географически, так как у детей еще нет нужных знаний (хлопок). Повидимому, удобнее и нагляднее шитье платья или даже белья из готовой материи. Для подготовки экскурсии возможна вступительная беседа, выясняющая условия шитья в домашнем быту на руках и с помощью швейной машины. Выкраивание, обрезки, время—все эти моменты пригодятся дальше. Экскурсия на эту основу налагает впечатления от механизированного труда. Здесь и техника массовой кройки, и применение электрических ножниц, и большая слаженность, работы; много значит выяснить существо расчета на массовый сбыт, размеры выкраиваемых костюмов и пр.; оценивается рациональное использование материала и его максимальная экономия и огромный выигрыш времени. Наблюдение разных этапов производства дает возможность затронуть вопрос о разделении труда и специальных навыках. Впрочем, и здесь эта тема не будет взята глубоко; для такого углубления место уже в курсе четвертого класса. Зато продукция производства берется на учет, выясняется, куда сбывается товар, и, стало быть, затрагивается значение торгового аппарата, но снова только поверхностно и внешне. Значение машинной техники и использование энергии обнаруживается очень ясно. Классная разработка собранного материала приводит в систему полученные впечатления и закрепляет их выводами о количественном соотношении ручного и машинного труда (время, напряженность труда, количество ...
С книгой "Практика комплексного преподавания. Опыт работы по новым прогаммам ГУСа" читают
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Коллекции с этой книгой
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку