Экскурсионный метод в математике

Подготовка к экскурсии заключалась в построении инструментов и в приобретении элементарных геоде­зических навыков, которых, за редким исключением, у экскурсантов не было. Упражнения велись в течение нескольких дней на просторном дворе Педтехникума. Было предложено обратить особое внимание на задачу: «определить с помощью мензулы расстояние от точки А до другой, почему-либо недоступной, или просто далекой точки В » . Задача решается так: встают с мензулой-к точке А (рис. 15). В произвольной точке С втыкают веху. / * / V / \ / \ С- Л-Рис. 15. После этого из точки А (на^бумаге а) визируют на тички В и С и чертят по краю линейки линии, обра­зующие угол Oj равный в натуре углу А. Далее, изме­рив расстояние от А до С, откладывают его в прилич­ном масштабе от точки а на прямой, полученной при визировании на точку С, до точки г. Переходят с мензулой на точку С и устанавливают мензулу так, чтобы точка с находилась над точкой С, a Eexy переносят на точку А. Прикладывают линейку к пря­мой ас и вращают доску до тех пор, пока булавки не закроют вехи, выставленной в точке А. Далее 30