Аналитическая лингвистика

15При дифференциации формы и значения: Схема 11формальная связь1 формальная связьiформа слова1 форма слова2 . . . . . . . . . . . . . . . . . форма словаk слово1 слово2 словоk значение слова1 значение слова2 значение словаk смысловая связь1 смысловая связьi Назовем последовательность символов в схеме 10 формально-смысловой цепочкой, последовательность символов в схеме 11 – одну формальной цепочкой, а другую – смысловой цепочкой. Теперь обратимся к различным определениям предложения и подставим в них результаты, представленные посредством схем 10 и 11. Мы получим, что при нтеграции формы и значения предложение можно определить в соответствии со схемой 12: Схема 12 синтаксическая связь1 синтаксическая связьiПредложение = слово1 слово2 ………. cловоk а при дифференциации формы и значения в – соответствии со схемой 13: Схема 13формальная связь1 формальная связьi форма слова1 форма слова2 . . . . . форма словаk Ïðåäëîæåíèå = слово1 слово2 словоk значение слова1 значение слова2 значение словаk смысловая связь1 смысловая связьi Используя результаты, представленные на схеме 13, и принятые:. выше конвенции, мы получим: Схема 14 формальная цепочка предложение смысловая цепочка Полученный результат дает возможность сказать, что предложение – это формальная цепочка, находящаяся в определенной зависимости от смысловой цепочки. А если символу “<” придать тот же смысл, что и символу “^”, который мы употребляли при определении слова, то можно будет сказать, что предложение –это дуал, одной стороной которого является формальная цепочка, а второй –смысловая цепочка. Сопоставляя это определение с определением 2 (см. стр. 13), можно отметить, что полученное теперь определение более общо, чем определение 2: чтобы перейти от него к определению 2, надо допустить, что наша смысловая цепочка – это не „сама по себе" цепочка каких-то значений, но цепочка значений, которую следует рассматривать как •смысл нашей формальной цепочки. В этом случае 78