Обучение счислению и измерению

одиннадцать сггачек. Оип кладут пучок в 10 спичек i правой гтороиы ешс одну спичку. Отсюда вид i • что чй одшшадпать составлено пз одного десятка и отпои единя Это можно записать так: 1 десяток и 1 единица. Ч|| каждый раз не нпсать названия десяток, едиппна, Щ устроить такую таблнчку, па которой в одном ч тте обЧч чпч десятки, а в другом едпнипы. Следовательно, в .« таблице мы один десяток запишем в графе десятков, а о; единицу — в графе единиц. Десятки Единицы 1 1 Вместо записи можно пользоваться цветными кружоч! ми (десятки — красные, а единицы — белые). С помонп этих кружков можно обозначить любое число до 20. Крайне необходимо, чтобы каждый ребенок имел так счетный прибор. Па нем он научается записывать двухзщ» ныв числа. Па такую проработку чисел потребуется затрат около 6 рабочих дней. В более короткий с|юк можно про| ботать этот отдел в том случае, если дети достаточно xopoj подготовлена в области счета. С л о ж е н и е и в ы ч и т а н и е в п р е д е л е 2 Предшествующая работа по разложению в дополнению , числа значительно подготовила класс к производству д< ствий сложсиия и вычитания в пределе 20. Эти действ прорабатываются параллельно. Такой прием расположен^ счетных упражнений содействует лучшему усвоению су и разностей. Сложепито должна предшествовать работа по присчии валию единицами, парами, пятками. Вычитанию же при шествует отсчптывание по единице, по паре, по пятку. Ир считывание и отсчптывание парами, пятками имеет в ж.пз| очень широкое применение, а потому этот вид работ дол*