Артикул: 17945

Психологические основы педагогики : (Психолого-педагогические основы построения системы развивающего обучения Д. Б. Эльконина — В. В. Давыдова): учебное пособие

Автор: Зинченко В. П.

Год: 2014

Издательство: Директ-Медиа

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4458-3809-8

Страниц: 331

Форматы: PDF

цена: 150 руб.

Центральное место в книге отведено анализу мышления, его развитию как главной цели развивающего и развивающегося обучения (по системе Д. Б. Эльконина - В. В. Давыдова). Рассматриваются психологические аспекты аксиологии образования, место образования среди важнейших сфер человеческой деятельности. Вводятся представления о семиосфере (когитосфере), о живом знании и живой памяти. Особый интерес представляют разделы, посвященные принципам психологической педагогики, психологии понимания и их роли в обучении и воспитании, размышления о душе и духовном развитии человека. Рекомендуется в качестве учебного пособия для школьных учителей, студентов, аспирантов и преподавателей вузов, а также для специалистов в области психологии и педагогики.

ПРЕДИСЛОВИЕ
Глава 1. ЖИВОЕ ЗНАНИЕ: ВЫЗОВ НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИЮ
§ 1. О целях и ценностях образования
§ 2. Соцветие знаний - путь к компетентности
Глава 2. ПАРАДОКСЫ ПСИХОЛОГИИ. ПУТЬ К СВОБОДНОМУ ДЕЙСТВИЮ
§ 1. Избыток недостатка и избыток возможностей - условие развития
§ 2. Психика сквозь магический кристалл
§ 3. Аффект и интеллект в игре
§ 4. От несотворенной к сотворенной свободе
Глава 3. ПСИХОЛОГИЯ И ПЕДАГОГИКА МЫШЛЕНИЯ
§ 1. Школа должна учить мыслить?! Что такое мысль и мышление?
§ 2. Смысловой образ интеллекта. Мышление и интуиция
§ 3. Мышление как действие
Глава 4. РАССУДОК И РАЗУМ
§ 1. Теоретическое мышление: корни, вертикаль, идеальное бытие
§ 2. Живое слово-понятие
§ 3. Абстрактное, конкретное, практика?
§ 4. Эмпирическое и теоретическое мышление, практический интеллект
§ 5. Возможны ли целостные представления о мышлении?
§ 6. Технократическое мышление
§ 7. Образ и визуальное мышление
Глава 5. РАЗМЫШЛЕНИЯ О ЖИВОЙ ПАМЯТИ
§ 1. Исследования памяти в культурно-исторической психологии
§ 2. Репродуктивные и творческие функции памяти
§ 3. Место памяти в обучении
§ 4. Когнитивная психология о памяти
§ 5. От живой памяти к памяти души
Глава 6. РАБОТА ПОНИМАНИЯ
§ 1. Что означает понимание?
§ 2. Основные виды понимания
§ 3. Понимание как поиск новых смыслов
Глава 7. ЧЕЛОВЕК И МИР КАК ТЕКСТ. ВАВИЛОНСКОЕ СТОЛПОТВОРЕНИЕ ЯЗЫКОВ
§ 1. Дар языков
§ 2. Мир - политекст. Взаимодействие языков
§ 3. "Язык сильнее нас"
§ 4. От языка к миру. Проблема предметности
Глава 8. КОСМОГОНИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СЕМИОСФЕРЕ
§ 1. Метафоры семиосферы
§ 2. Отношение "Человек - Мир": Я в Мире; Мир во Мне; Я и Мир
§ 3. Место образования среди главнейших сфер человеческой деятельности
Глава 9. РАЗМЫШЛЕНИЯ О ДУШЕ И ДУХОВНОМ РАЗВИТИИ ЧЕЛОВЕКА
§ 1. Воспитание души - вызов психологии
§ 2. Некоторые напоминания о реальности души и духа
§ 3. Искусство - символический язык души
§ 4. Душа - дар моего духа другому человеку
§ 5. Духовный организм и его функциональные органы
§ 6. Внешние и внутренние формы психического
§ 7. Пограничье и проницаемость души
§ 8. Пространство и время души
ЛИТЕРАТУРА

Все отзывы о книге

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите