Избранные труды
книга

Избранные труды

Автор: Александр Пешковский

Форматы: PDF

Издательство: Учпедгиз

Год: 1959

Место издания: Одесса

Страниц: 252

Артикул: 24794

Электронная книга
150

Краткая аннотация книги "Избранные труды"

Александр Матвеевич Пешковский (11 (23) августа 1878, Томск — 27 марта 1933, Москва) — российский и советский лингвист, профессор, один из пионеров изучения русского синтаксиса; также занимался вопросами практического преподавания русского языка в школе.

Содержание книги "Избранные труды"


Предисловие
А. М. Пешковский — выдающийся советский лингвист и методист
Роль выразительного чтения в обучении знакам препинания
Вопрос о вопросах
Объективная и нормативная точка зрения на язык
Правописание и грамматика в их взаимоотношениях в школе
В чем же, наконец, сущность формальной грамматики?
Глагольность как выразительное средство
Грамматика в новой школе
Существует ли в русском языке сочинение и подчинение предложений
Роль грамматики при обучении стилю
Несколько слов о предупредительном диктанте
Как вести занятия по синтаксису и стилистике в школах взрослых
Интонация и грамматика
Цели и методы учета орфографических ошибок
Вопросы изучения языка в семилетке
О грамматическом разборе
Примечания
Список печатных работ А. М. Пешковского

Все отзывы о книге Избранные труды

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Избранные труды

ПРАВОПИСАНИЕ И ГРАММАТИКА В ИХ ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ В ШКОЛЕ Необходимы ли грамматические сведения для приобретения правописных навыков? Вот вопрос, который не раз ставился в на­шей методической литературе и решался весьма по-разному. Здесь имеются все оттенки мнений, начиная от традиционной веры в грамматику как единственную опору правописания и кон­чая парадоксальными утверждениями, что изучение грамматики п р е п я т с т в у е т усвоению правописания1. В последнее время, в связи с проникновением в педагогическую среду лингвистиче­ских сведений о психофизиологии письма, в связи с опытами Л а я и статьями Томсона, вера в грамматику, как служанку правописания, сильно упала и в иных кругах сменилась даже прямым неверием. Это неверие чрезвычайно ярко отразилось в московской программе 1921 года, в свою очередь, конечно, рас­пространившей это неверие на более широкие круги учитель­ства. «Указанные уменья,— говорится тут (речь идет об уменьях правильно читать, писать и говорить),— достигаются не обуче­нием грамматике, а всею совокупностью занятий родным язы­ком». И далее: «собственно грамматика-то ни тому, ни другому, ни третьему не учит; эти цели ей ставили по недоразумению вследствие отсутствия ясного понимания взаимоотношений между разными отделами того многогранного школьного пред­мета, который носит название «русский язык», и вследствие не­удовлетворительности материала одного из этих отделов, именно грамматики». В последних словах сказывается горячее желание неограмматиста внушить учащему представление о грамматике, как об особой науке, изучающей природу языка, и разрушить традиционную веру в и с к л ю ч и т е л ь н о служебное значение грамматики. Но как ни похвально это желание само по себе, нельзя не заметить, что между 2-мя цитированными местами программы, взятыми на одной странице и д а ж е из одного и того же периода, имеется резкое противоречие. С одной стороны, правописание достигается « в с е ю с о в о к у п н о с т ь ю занятий 1 С о л о м о н о в с к и...

Пешковский А. М. другие книги автора