Практическая социальная педагогика

36 Педагогические выводы. Данная программа изучения индивидуальных особенностей личности позволяет организовать социально-педагогическую де-ятельность на основе развития духовных потребностей и формирования спо-собностей их удовлетворения. Педагогическое общение предполагает развитие творческой индивидуальности на основе конкретных личностных проявлений. С помощью этой программы деятельность социального педагога приоб-ретает целесообразный характер и позволяет ему конкретизировать следующие задачи: - проектирующие – это определение будущего учащихся, представле-ние о том, какими они могут стать; - конструирующие – включение будущего в реальность сегодняшнего бытия школьника, т.е. определение системы личностных смыслов, индивиду-альных значений, побуждающих действий; - корректирующие – это целе-со-образность воспитательного процесса: выстраивание мира личности и мира вокруг личности с учетом проектирующих и конструирующих задач. Контрольные вопросы и задания 1. Какие формы, средства и методы может использовать социальный педагог, чтобы точно определить мотивы поведения и учения своих воспитанников? 2. В свободной форме составьте карту интересов учащихся, разделив всех по спо-собностям и увлечениям. 3. Используя методику социометрии, определите положение личности в коллективе. 4. Как конкретизация проектирующих, конструирующих и корректирующих задач позволяет определить задачи деятельностные? 5. Кого социальный педагог может использовать для корректирования социально-педагогических ситуаций?