В наличии

Реализация Федеральной образовательной программы в практике работы дошкольных учреждений

Читать фрагмент

книга

Реализация Федеральной образовательной программы в практике работы дошкольных учреждений

В российском обществе вопросы образования и воспитания подрастающего поколения всегда считались приоритетными. Это получило всестороннее освещение в Материалах III Всероссийской научно-практической конференции, проходившей в г. Москве 22 января ― 28 февраля 2026 г. Внимание участников конференции акцентировалось на современных тенденциях развития дошкольного и начального общего образования, рассматривались актуальные вопросы формирования духовно-нравственных качеств у детей, патриотического воспитания учащихся начальных классов.Авторы статей обсуждают новые технологии и способы их внедрения на всех этапах образовательного процесса, включая работу с дошкольниками; разрабатывают методики, направленные на поиск и внедрение наиболее эффективных форм и методов в работе с детьми, уделяя внимание психолого-педагогической коррекции эмоционального развития младших школьников и дошкольников. Особое внимание отводится приемам коррекционной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в дошкольных учреждениях и роли семьи в воспитательном процессе.

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2026

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-5767-2

Страниц: 304

Артикул: 115283

Печатная книга

1470 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 25.07.2026

Электронная книга

415 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Реализация Федеральной образовательной программы в практике работы дошкольных учреждений : материалы III Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 22 января – 28 февраля 2026 г."

Проектирование воспитательной работы в соответствии с ФОП ДО

Захарова М. М., Башкатов С. А. Эстетическое воспитание средствами народного декоративно-прикладного искусства

Семья и дошкольная образовательная организация: пути эффективного взаимодействия в условиях новой реальности

Баудер Г. А., Полунина Л. И., Пальцева Ю. Э. Взаимодействие детского сада и семьи в современных условиях

Берковская О. В. Консультация учителя-логопеда для родителей «Разные возможности — равные права»

Гурина Н. П. Речь на кончиках пальцев: нейропсихологические основы и практика развития речевой активности у детей 2–3 лет через мелкую моторику и сенсорную интеграцию

Ипполитова Ю. А. Семья и дошкольная образовательная организация: пути эффективного взаимодействия в условиях новой реальности

Кирпичева Е. В., Маркин Е. В., Кирпичева А. А. Развитие навыков коммуникации и сотрудничества у обучающихся в учебных имитационных чрезвычайных ситуациях

Кирпичева Е. В., Кирпичева А. А., Орехова Д. И., Усачева М. М. Педагогическая работа по формированию патриотического сознания младших школьников (на примере Центра развития современных компетенций детей Мичуринского ГАУ)

Кирпичева Е. В., Сухарева У. Р., Кирпичева А. А. Развитие критического мышления посредством технологии продуктивного чтения как способ предупреждения негативного информационного воздействия на читателя-ребенка

Кирпичева Е. В., Сухарева У. Р., Кирпичева А. А. Роль психологической безопасности образовательной среды в динамике навыков продуктивного чтения обучающихся

Кирпичева Е. В., Волкова Е. Е., Кирпичева А. А. Теоретический анализ феномена ответственности как личностного качества современных детей

Кирпичева Е. В., Волкова Е. Е., Кирпичева А. А. Особенности психологопедагогического сопровождения формирования ответственности у младших школьников

Корепанова Е. В., Гончаров П. П., Абаева Ю. А., Кирпичева А. А.,

Поплевкина И. Н. Базовая культура педагога-психолога

Корепанова Е. В., Гончаров П. П., Абаева Ю. А., Кирпичева А. А.,

Поплевкина И. Н. Развитие базовой культуры педагога-психолога во взаимодействии с родителями обучающихся

Перышкова С. А., Толкачёва Ю. Р. Стратегии поведения в конфликтных ситуациях в образовательной системе высшего образования

Полунина Л. И., Баудер Г. А., Трищева О. В. Психолого-педагогическое сопровождение детско-родительских отношений

Полунина Л. И., Баудер Г. А., Колупанова А. М. Психолого-педагогические условия формирования личностных универсальных действий у младших школьников в семье

Прошина Н. Н., Корепанова Е. В. Инициативность дошкольников как психолого-педагогическая категория: теоретический анализ

Прошина Н. Н., Прошина П. С. Теоретические аспекты развития инициативности у дошкольников в условиях современного детского сада

Тюняева М. Р. Педагогические условия создания ситуации успеха для стимулирования учебной мотивации младших школьников

ФОП ДО: новые технологии, способы, формы и методы работы с дошкольниками

Баудер Г. А., Полунина Л. И., Плужникова О. А. Игровая деятельность как основа социальной адаптации ребенка в обществе

Баудер Г. А., Полунина Л. И., Нестерова Т. Ф. К вопросу обучения младших школьников нормам поведения в обществе

Баудер Г. А., Полунина Л. И., Миляева Л. Н. Характеристика психологопедагогических условий формирования временных представлений у детей младшего школьного возраста

Берникова Л. С. «Я в гости к Пушкину спешу». Сценарий конкурса художественного слова и театрализованных представлений воспитанников старшего дошкольного возраста муниципальных образовательных учреждений Куйбышевского внутригородского района городского округа Самара, реализующих образовательную программу дошкольного образования

Бобкова Е. С. Инновационные технологии в логопедической работе с дошкольниками с ТНР

Герасимова В. Р., Синёва Л. К. «Весёлые дорожки» Конспект открытого занятия по логоритмике (для детей ЗПР разновозрастная группа)

Гончаров П. П., Поплевкина И. Н., Шуркалова А. В. Влияние игровой деятельности на коммуникативные способности детей дошкольного возраста

Гончаров П. П., Поплевкина И. Н., Шуркалова А. В. Организация игровой деятельности детей дошкольного возраста, направленной на развитие у них коммуникативных способностей

Кирпичева Е. В., Кирпичева А. А., Мячина А. Э. Формирование у обучающихся навыков грамотности через художественные тексты как способ защиты от манипулятивного воздействия

Костюшина Е. В., Гуськова А. А. Дидактические игры как средство сенсорного развития детей дошкольного возраста

Перышкова С. А., Кулагина Д. А. Интерактивные образовательные технологии в педагогическом ВУЗе

Пёрышкова С. А., Гусева Е. Н. Диагностические показатели познавательного развития младших школьников и профессионально-личностных качеств педагогов

Пёрышкова С. А., Гусева Е. Н. Психолого-педагогическое сопровождение развития познавательного интереса младших школьников

Пёрышкова С. А., Фирсова А. А. Особенности формирования эмоциональной сферы младших школьников

Пёрышкова С. А., Фирсова А. А. Методологические основы психологопедагогической коррекции эмоционального развития младших школьников

Пёрышкова С. А., Алмазова Е. Н. Кризис 6–7 лет у детей: признаки, проявления и психолого-педагогическая поддержка

Плоходько Т. С. Использование исследовательской деятельности, как средство развития познавательного интереса у детей с ограниченными возможностями здоровья

Полунина Л. И., Баудер Г. А., Каширина М. А. Русская народная сказка как средство нравственного воспитания дошкольников

Полунина Л. И., Баудер Г. А., Нестерова Т. Ф. Формирование культуры поведения в обществе у младших школьников

ФОП ДО: новый контекст содержания и организации образовательной деятельности

Кирпичева Е. В., Бекетова С. А., Кирпичева А. А. Развитие навыков смыслового чтения младших школьников при формировании поведенческой модели, обеспечивающей безопасность жизнедеятельности

Кирпичева Е. В., Дикова С. С., Кирпичева А. А. Здоровьесберегающие педагогические технологии в процессе развития письменной речи на уроках русского языка

Кирпичева Е. В., Кирпичева А. А., Макаров А. В. Формирование ценностнопатриотической направленности личности будущего педагога средствами проектной деятельности

Кирпичева Е. В., Кирпичева А. А., Макаров А. В. Педагогические возможности проектной деятельности при формировании ценностно-патриотической направленности личности будущего педагога

Перышкова С. А., Антипова А. П. Психолого-педагогические условия развития лидерских качеств личности у обучающихся в условиях современных детских общественных объединений

Перышкова С. А., Федулова В. В. Образовательная среда детского сада как условие развития регуляторных функций и понимания эмоций у детей дошкольного возраста

Перышкова С. А., Деева Ю. С. Трудности в обучении младших школьников как психолого-педагогическая проблема

Перышкова С. А., Кудинова О. В. Организация психолого-педагогического сопровождения процесса обучения младших школьников

Перышкова С. А., Кудинова О. В. Методологическое обоснование психолого-педагогического сопровождения процесса обучения

ФОП ДО: проектирование и планирование образовательной деятельности

Айдукова Ю. Л., Краснова Е. Г. В мир детства с Агнией Барто. По творчеству Агнией Львовны Барто

Баудер Г. А., Полунина Л. И., Денисова М. В. Характеристика психолого-педагогических условий формирования познавательной самостоятельности у детей младшего школьного возраста

Баудер Г. А., Полунина Л. И., Денисова М. В. Формирование познавательной самостоятельности у детей младшего школьного возраста как психолого-педагогическая проблема

Баудер Г. А., Полунина Л. И., Сотникова О. А. Игровая деятельность как средство формирования социальных навыков у детей

Кирпичева Е. В., Маркин Е. В., Кирпичева А. А. Современные педагогические технологии проектного обучения

Маркеева С. Б. Коллекционирование, как средство развития познавательной активности

Полунина Л. И., Баудер Г. А., Миляева Л. Н. Формирование временных представлений у младших школьников

Поплевкина И. Н., Манаенкова М. П. Психолого-педагогические особенности формирования у дошкольников мотивации к учебной деятельности

Юрьева М. В., Корниенко Д. А. Развитие рефлексивного контроля и оценки у младших школьников в образовательном процессе

Юрьева М. В., Мухортова П. А. Проектная деятельность как эффективная образовательная технология

Юрьева М. В., Читамурова А. В. Особенности формирования навыка чтения в начальной школе

Юрьева М. В., Пенягина В. П. Драматизация как ключ к выразительному чтению

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Реализация Федеральной образовательной программы в практике работы дошкольных учреждений : материалы III Всероссийской научно-практической конференции, Москва, 22 января – 28 февраля 2026 г. (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!