Содержание книги "Образование XXI века: Липецкий опыт в педагогике и образовании – наследие и современность
:
материалы Всероссийской научно-практической конференции с международным участием, посвященной 75-летию ЛГПУ им. П.П. Семенова-Тян-Шанского, г. Липецк, 25 апреля 2024 г."
РАЗДЕЛ 1. РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТНОГО И ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА ПЕДАГОГА В УСЛОВИЯХ НЕПРЕРЫВНОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Екжанова Е.А. Роль современного российского образования в укреплении мира семьи и детства
Овечкин Д.Е. Умения решать профессиональные задачи в контексте профессиональной компетентности учителей информатики средней общеобразовательной школы
Квасова Л.Н., Цицилина Н.В. Развитие творческого потенциала современного педагога в дошкольном учреждении
Никифоров Б.Р., Дормидонтов Р.А. Становление субъектности будущих специалистов (педагогика и психология)
Романова Ю.В., Коробова Е.Н. Совершенствование личности педагога с целью профилактики профессионального выгорания
Грибцова В.А., Елисеев В.К. Особенности коллективообразования в студенческих группах на разных этапах образовательного процесса
Еремина А.А., Буянхишиг Гантулга Система государственной поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья в
Монголии
Косыгина Е.А., Косыгина Е.И. К вопросу об особенностях развития творческого потенциала педагога образовательной организации
РАЗДЕЛ 2. ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ В УСЛОВИЯХ ГУМАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Щенина Т.Е. Воспитание через любовь – основной принцип педагогики В.А. Сухомлинского
Калиберда Е.В. Дистанционное консультирование родителей детей раннего возраста, посещающих дошкольное образовательное учреждение
Шамаева А.В. Липецкий опыт в истории педагогической династии
Юркова Н.Ю., Коробова М.В. Влияние межпоколенческого взаимодействия на учебный процесс: как межпоколенческое взаимодействие может повлиять на качество обучения и успеваемость учеников?
Еремина А.А., Позднякова К.В. Изучение состояния и особенностей коммуникативных навыков у обучающихся школьного возраста с расстройством аутистического спектра
Абрамова В.В. Педагогическое общение как компонент педагогического содействия профессиональному становлению будущих педагогов
РАЗДЕЛ 3. ДОСУГОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ КАК СОСТАВНАЯ ЧАСТЬ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ
Никитина Е.И. Досуговая деятельность в детском саду на примере работы МБДОУ Аннинский д/с ОРВ «Росток». Практика, опыт, перспективы
Верейкина А.А., Елисеев В.К. Досуговая деятельность в системе воспитательной работы в образовательном пространстве
Кирина Д.О., Елисеев В.К. Волонтёрство как часть учебно-воспитательного процесса в школе
Шиловских П.А. Психологические аспекты досуговой деятельности: театральная постановка в жизни школьника
Бутова Л.А., Шарипова Я.Е. Социально-досуговая терапия для детей с ОВЗ в работе тьютора
РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОММУНИКАТИВНО-ИНТЕРАКТИВНОГО ОБУЧЕНИЯ
Адушкина E.E., Якобсен Т.Д. Многообразие конкурсов профессионального мастерства для студентов педагогических вузов в России
Варламова С.М. Развитие читательского интереса младших школьников посредством компьютерных программ
Тигрова И.В., Полянских А.А. Формирование у младших школьников общего умения решать задачи средствами моделирования
Климова А.И., Коробова М.В. Возможность интеграции детей с тяжелыми речевыми нарушениями в коммуникативно-интерактивном обучении
Лавриненко В.Р. Особенности интерактивного обучения в учебном процессе
Скачкова Т.А., Елисеев В.К. Развитие коммуникативных навыков учащихся через интерактивные методы обучения
Бычкова Е.С. Факторы, обусловливающие возникновение эмоционального выгорания у педагогов
РАЗДЕЛ 5. ЭМОЦИОНАЛЬНЫЕ И КОГНИТИВНЫЕ АСПЕКТЫ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ И В ВУЗЕ
Богданчиков Н.В., Елисеев В.К. Формирование доверия между воспитанниками и тренером в условиях тренировочного процесса баскетбольных команд (на материале зарубежных исследований)
Аношкина Н.Л., Леденёва А.В. Тревожность и ее роль в принятии решений у студентов
Аханькова А.Е. Влияние образовательного процесса на формирование личностных качеств в подростковом возрасте
Филатова Н.В., Елисеев В.К. Психологическая безопасность образовательной среды как фактор гармоничного развития учащихся
Демина С.В., Дормидонтов Р.А. Причины возникновения и особенности протекания депрессивных состояний подростков
Лыткина А.В., Отт Н.Г. Психолого-педагогическое сопровождение обучающихся с интеллектуальными нарушениями как одно из условий обеспечения полноценного социального развития личности
Заболотникова Е.В. Развитие самооценки и уровня притязаний у подростков с умственной отсталостью
Зачиняева А.А., Коробова М.В. Влияние эмоционального состояния подростка на обучение
Коробова М.В., Егупова Т.М. Роль психологической службы в образовательном процессе
Ларина А.С., Елисеев В.К. Использование игровых педагогических технологий как средство развития познавательной мотивации у младших школьников с задержкой психического развития
Назарова В.С., Коробова М.В. Теоретический анализ проблемы формирования когнитивных навыков младших школьников с интеллектуальными отклонениями
Сорокина А.И. Эмоциональное выгорание у подростков в период обучения в школе
Унгер Т.Е. Психологическое здоровье детей
Козуб М.В., Хорошенко Н.И., Аксенова К.А. Анализ воздействия социальных сетей на формирование зависимого поведения у молодежи
Левонюк А.Е., Меремьянина А.И. Психолингвистическая подготовка будущих педагогов начального образования как фактор успешности профессиональной деятельности
Гритчина А.И., Данковцев О.А. Педагогика поддержки ребенка как основа современного воспитательного пространства
Двуреченская А.В., Данковцев О.А. Педагогическая поддержка детей как неотъемлемый элемент современного образования
РАЗДЕЛ 6. СПЕЦИФИКА ЦИФРОВИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В ШКОЛЕ И ВУЗЕ
Феофанова П.В. Цифровая образовательная среда: преимущества и недостатки
Щукин Д.В. Наглядные методы обучения в практике проведения учебных занятий по истории и цифровизации образовательного процесса
Богомолова В.С. Использование интервью в обучении говорению на английском языке младших школьников
Кудрявцева В.В. Внедрение балльно-рейтинговой системы контроля и оценивания как средства повышения мотивации иностранных студентов к занятиям физкультурой и спортом в контексте цифровизации высшего образования
Плешань А.А., Коробова М.В. Активизация познавательной сферы у детей с умственной отсталостью средствами мультимедийных презентаций
РАЗДЕЛ 7. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ФАКТОРЫ АКАДЕМИЧЕСКОЙ УСПЕШНОСТИ ШКОЛЬНИКОВ С ТРУДНОСТЯМИ В ОБУЧЕНИИ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Бутова Л.А., Курьянова А.К. Влияние классного коллектива на преодоление неуспеваемости и социализацию обучающихся
Ефремов А.А., Козуб М.В. Доминирующий когнитивный стиль студентов-психологов как предиктор академической успешности
СВЕДЕНИЯ ОБ АВТОРАХ
