Японский язык в антропоцентричном пространстве

Содержание книги "Японский язык в антропоцентричном пространстве : когнитивный подход в обучении"

ВВЕДЕНИЕ
ЧАСТЬ I. КОГНИТОЛОГИЯ В ЛИНГВОДИДАКТИКЕ
ГЛАВА 1. Теоретико-методологические обоснования использования когнитивного подхода в обучении иностранным языкам
ГЛАВА 2. Формирование иноязычного мировидения: когнитивная природа коммуникативной неудачи как лингводидактическая проблема
ЧАСТЬ II. КАТЕГОРИЗАЦИЯ МИРА ПО-ЯПОНСКИ: СЛОВА И ИХ ЗНАЧЕНИЯ
ГЛАВА 3. Лексические средства категоризации и их специфика в японском языке
3.1 Рис, дождь, рыба: плотность лексико-семантических полей в японском языке
3.2 Интерпретация лексических единиц: пример диахронического анализа
3.3 Сердце и душа: особенности японского понимания
3.4 Тексты «нового перевода» в Японии в XXI веке: вариативность когнитивных трансформаций
ГЛАВА 4. Когнитивная семантизация лексических единиц в процессе обучения японскому языку
4.1 Лексическое представление японских понятий: что же обозначает фраза `Коннити ва`
4.2 Составление тезауруса как один из путей расширения словарного запаса: `простой` и `непростой` дождь
4.3. Когнитивные основания лексического выбора: особенности чеховского «жить в городе»
ЧАСТЬ III. ЯПОНСКОЕ ВИДЕНИЕ МИРА: СОБЫТИЕ И ДЕЯТЕЛЬ
ГЛАВА 5. Агентивность в японском языке: деятель и действие
5.1 Деятель в японском высказывании: роль и иерархия агенса
5.2 Субъектно-объектная замена: пассив как показатель японского мировидения
5.3 Непереходность как языковой код японского мировидения
ГЛАВА 6. Принципы фокусировки в обучении актантно-предикатным структурам японского языка
6.1 Фокус эмпатии, или кто страдает в японском пассиве
6.2 `Нашлось` или `нашли`: японская модель развития событий как предметное содержание обучения
ЧАСТЬ IV. ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ: ТОЧКА ОТСЧЕТА В ЯПОНСКОМ ВЫСКАЗЫВАНИИ
ГЛАВА 7. Направленность действия: иерархия отношений во времени и пространстве
7.1 «Я» и «другой»: в чьих интересах совершается действие
7.2 Субъективность японского мировидения: точки отсчета во времени и пространстве
7.3 Сложный комплекс взаимоотношений в no da: убедиться, прояснить, подтвердить, надавить, полюбопытствовать
ГЛАВА 8. Ситуационные методы обучения: явное и скрытое в японской направленности действия
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК СОКРАЩЕННЫХ НАИМЕНОВАНИЙ ИСТОЧНИКОВ И ПЕРЕВОДОВ
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК