Образование XXI века: тенденции и взгляд в будущее

29 Роль сказок в воспитании детей дошкольного возраста Фомина Светлана Борисовна, воспитатель, Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Солнышко» г. Урюпинск Сказка ― это удивительное по силе психологического воздействия средство работы с внутренним миром человека, будь то ребенок или взрос-лый, мощный инструмент развития, приобретения опыта. Никто не спорит с тем, что она позволяет развивать творческие способности ребенка и взрослого. Например, А. М. Виноградова пишет о том, что даже в момент слушания сказки у ребенка активизируются механизмы, отвечающие за опережающее восприятие, внутреннее предвосхищение, додумывание и во-ображаемое дорисовывание, достраивание образов, ситуаций, сюжетов. [1] Сказка может дать ключи для того, чтобы войти в действительность новы-ми путями, может помочь ребенку узнать мир, понять собственные его пе-реживания. Издавна житейский опыт передавался через образные истории. Дети забирались на печь, бабушки пряли и рассказывали сказки, поучи-тельные истории, в памяти малыша накапливались знания о жизни. К вели-кому сожалению, опыт этот утрачен. В наше «быстротечное» время взрослому некогда почитать, рассказать сказку своему малышу, да не про-сто прочитать, а осмыслить ― чему учит она? какой жизненный урок скрыт в ней? Ребенок чаще сидит у телевизора, за компьютером. Весь багаж жиз-ненных ценностей он черпает из средств массовой информации, компью-терных игр, а не из книг. Вот и получаем в итоге «человека» с «искаженным» внутренним миром, умеющим силой решать проблемы и с «отсутствием» сердца. В нашей жизни мы часто встречаемся с различными проблемами, сложностями. Взрослые ищут пути решения их, а как же быть детям, чей жизненный опыт так мал? Что делать малышу? ― Расскажите ему сказку! В дошкольном возрасте у детей бурно развивается воображение, которое ярко обнаруживает себя в игре и при восприятии художественных ...