Инновационная деятельность педагога в условиях реализации ФГОС

19 для их коррекции. Искусство, являясь эффективным средством защиты от негативных воздействий окружающей среды — с одной стороны, и в то же время, являясь стимулирующим средством психического развития ребёнка, его самопознания и самооценки — с другой, имеет высокое коррекционное значение в работе с особенными детьми. Возможности АРТ-технологии позволяют воспитателю использовать различные методы для работы с особенными детьми. Рассмотрим основные из них: Изотехнология — обучение и развитие через изобразительное искусство (рисование). И не требует от особенного ребёнка каких-либо способностей к изобразительной деятельности или художественных навыков. Кроме того, продукты изобразительного творчества являются объективным свидетель-ством настроений и мыслей ребёнка. Изобразительное искусство — самый естественный для человека вид творчества. Оно позволяет ребёнку понять и выразить свои чувства, ощущения, представления об окружающем мире. Кро-ме того, рисование помогает развивать мелкую моторику рук, чувственно-двигательную координацию, позволяет закрепить или активизировать рече-вые умения детей. Огромное значение в изотехнологии играют цвета, которые использует ребенок для создания своего рисунка. С помощью цвета можно пе-редать свое настроение, восприятие мира и самого себя, самовыразиться. Пе-сок — великолепный материал для работы с детьми, имеющими нарушения в развитии различной этиологии (ЗПР, РАС, УО, смешанные специфические рас-стройства, ТМНР и др.). Рисование песком (пескотерапия) — способствует снятию нервного напряжения, созданию благоприятной атмосферы и получе-нию удовольствия. Дети с огромным интересом участвуют в выполнении за-даний. ИЗО-технология приносит хорошие результаты в работе с особенными детьми, где вербальный контакт может быть затруднён. Арт-технология сказкой — это педагогическое воздействие на ребенка с использованием материалов сказок, направленное ...