Современное технологическое образование: опыт, инновации, перспективы

Читать фрагмент

книга

Современное технологическое образование: опыт, инновации, перспективы

В сборнике рассматриваются актуальные научные проблемы и пути их решения в рамках обучения предметной области «Технология».Приведены результаты научной работы ведущих ученых, аспирантов и студентов, способствующие повышению эффективности использования потенциала научных достижений в решении приоритетных научно-методических задач развития российской и зарубежной науки в рамках обучения предметной области «Технология».Сборник предназначен для педагогов, научных сотрудников, аспирантов и студентов с целью использования материалов в научной и учебной деятельности.

Форматы: PDF

Издательство: Липецкий государственный педагогический университет им. П.П. Семенова-Тян-Шанского

Год: 2022

Место издания: Липецк

ISBN: 978-5-907655-13-3

Страниц: 174

Артикул: 101647

Электронная книга

346 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Современное технологическое образование: опыт, инновации, перспективы : материалы IV Международной научно-практической конференции, Липецк, 27 октября 2022 года"

РАЗДЕЛ 1. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Герасимова И.Л., Рудакова И.А. Взаимодействие детского сада и семьи в современных условиях

Джуманова Д.М. Формирование цифровой развивающей среды в дошкольной образовательной организации как пространство детской cамореализации

Дмитрогло М.В. Виды инновационных технологий в работе с детьми с ОВЗ в ДОО

Звезда Л.М., Савушкина Е.В. Технологический процесс создания цифровой образовательной среды в дошкольном образовании

Звезда Л.М., Щеглеватых Д.Б. Технология тестопластики в раннем возрасте: эмоции, способности, творчество

Ивакина Л.А. Воспитательный потенциал приобщения старших дошкольников к труду

Курбонмамадов П.А. Искусственный интеллект в образовании: перспективы развития, проблемы внедрения в дошкольную образовательную среду

Стафиевская П.С., Норкина Е.Л. Синтез технологий в технологическом образовании дошкольников

Тарасенко Т.В., Лагойкина М.Г. Речевые квесты в развитии речи старших дошкольников

Фазилова Н.М. Роль сенсомоторного развития в профилактике нарушений артикуляционного праксиса

РАЗДЕЛ 2. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ШКОЛЕ

Бондарь М.А., Жинко И.О. Особенности проектных заданий по формированию интереса к национальной культуре

Дума А.А., Перевалова Т.В. Технопарк УрГПУ как площадка возможностей для современного технологического образования школьников

Негробова Л.Ю., Киреева П.Д., Селезнева А.О., Фомин А.Р. О применении современных педагогических методов в технологическом образовании

Негробова Л.Ю., Францева А.К., Боровиков Е.А. Из опыта применения современных педагогических методов в предметной области «технология»

Пачина Н.Н., Евдокимова А.А., Жарикова Е.Л., Григорьева Л.А. Разработка и реализация в учебном процессе образовательного учреждения проекта «умная теплица», способная создавать и поддерживать оптимальные условия для роста и развития растений

Ротмирова Е.А. Аксиосмысловые показатели результативности художественно-трудовой деятельности учащихся

Савенкова Ю.Я. Использование информационно-коммуникативных технологий в системе инклюзивного образования

Старостенко Д.В., Тропивская А.Ю. Проблема творческого развития учащихся в системе общего среднего образования на уроках трудового обучения

Черкасов Р.В., Ерохина К.А. Пути активизации учебной деятельности учащихся на уроках технологии

Черкасов Р.В., Юрин А.А. Игра как средство развития познавательного интереса на уроках технологии

Шипилов А.Н., Веретенников М.И. Способы активизации исследовательской деятельности учащихся

РАЗДЕЛ 3. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Астрейко Е.С., Корхова А.В., Бука Е.О., Борисенко И.С. Специфические особенности обучения детей и молодёжи в системе дополнительного образования

Звонкина О.П. Формирование умений сотрудничества в коллективной проектной деятельности учащихся в дополнительном технологическом образовании

Никифорова Н.В. Особенности образовательной деятельности по направлению «нейротехнологии» в системе дополнительного образования

Пиминов Е.Ю., Шафиков В.В., Базаров Р.К. Развитие пространственного мышления учащихся младших классов в рамках дополнительного технологического образования

Полынская И.Н. Обучение учащихся работе с бумагой во внеурочной деятельности

Тигров В.В., Алифанова Е.С. Межпредметные связи при обучении изобретательской деятельности подростков в дополнительном технологическом образовании

Тигров В.П., Базаров Р.К. К вопросу развития творческих способностей обучающихся в дополнительном технологическом образовании

Тигров В.П., Добромыслова О.Ю., Подугольникова Е.В. Организационно-педагогические условия инновационной проектной деятельности учащихся в дополнительном технологическом образовании

Шипилова Т.Н., Добромыслова О.Ю., Костеева Е.А. Исследовательские задания как средство выполнения исследовательской работы учащимися в процессе разработки творческого проекта

Шипилова Т.Н., Толченов Д.И. Принципы формирования элементов исследовательской культуры учащихся в процессе выполнения проектов

РАЗДЕЛ 4. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В УСЛОВИЯХ СПО

Глущук Д.П. Преподавание начертательной геометрии как средство совершенствования графической подготовки участников конкурсов профессионального мастерства «Worldskills»

Янцукевич-Ушакова О.Е. Факторы, влияющие на качество научных исследований у студентов СПО

РАЗДЕЛ 5. ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ ТЕХНОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ В ВУЗЕ

Астрейко С.Я., Клабук И.И., Молостов А.С., Семененко В.А. К вопросу о дизайнерской подготовке будущих учителей трудового обучения (технического труда)

Галенко Е.Н. Организационно-методические аспекты учебной дисциплины «Школьные учебные мастерские по техническому труду» при обучении специалистов технологического профиля

Карапузиков А.А., Мураев Н.П. Применение практико-ориентированных задач при подготовке курсантов вузов МЧС РОССИИ к профессиональной деятельности

Красовская Л.В. Определение номенклатуры рефлексивных умений

Леоке И.В. Развитие технического творчества будущих учителей технологии

Лычагин А.И., Лычагина А.Г. Обоснование подхода к формированию содержания профессиональной подготовки будущих учителей технологии

Макеренкова И.А., Молотовская Ю.А. Методические аспекты использования элементов этнографических мотивов в современной молодежной одежде при подготовке будущих учителей обслуживающего труда

Мысаков Д.С. Психоэмоциональная составляющая современной лекции в условиях НАУЧПОПА

Отрывок из книги

24 - применение одной из форм проведения работы с детьми раннего возраста с соленым тестом (индивидуальная, групповая, коллективная) в зависимости от поставленной цели и задач занятия с воспитанниками; - выбор и применение способа лепки: конструктивный, при котором изготовление предмета из соленого теста готовится из отдельных кусочков путем раскатывания теста, сплющивания, прищипывания и соединения в целое; скульптурный способ, при котором ребенок из целого куска теста делает заданную или задуманную фигурку; комбинированный, если сочетаются разные способы лепки при изготов-лении заданного; модульный способ, когда составляется объемная мозаика или происходит конструирование из отдельных деталей; лепка из теста по форме, когда используются готовые формы для основы; - использование одного из видов лепки из соленого теста: лепка из бесформенных кусочков; лепка из готовых шариков; лепка из валиков теста; лепка из приготовленных колец, лепешек; - применение на выбор методов лепки из соленого теста: словесный (беседа, рассказ, объяснение, пояснения, вопросы, словесная инструкция); наглядный метод (рассматривание наглядных пособий: картин, рисунков, фото, игрушек, макетов и др.); показ и выполнение работы (частично, полно-стью); практический (выполнение работы с соблюдением техники безопасности; применения творчества и самостоятельности, трудолюбия и усидчивости); - использование методических приемов: рассматривание игрушек, макетов, иллюстраций; игровые приемы (приход сказочного персонажа, героя и т.д.); упражнение детей в навыках использования инструментов);  заключительный - сушка (на батарее, на солнышке); обжег; раскраска (художественная гуашь, с добавлением клея ПВА); лакировка (акриловый лак); - подведение итогов занятия: выставки; презентации продуктов детской деятельности; индивидуальные беседы и консультации с родителями; проведение праздников и тематических утренников. В настоящее время высок...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Современное технологическое образование: опыт, инновации, перспективы : материалы IV Международной научно-практической конференции, Липецк, 27 октября 2022 года (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!