Подготовка к обучению грамоте детей 5–7 лет

Конспекты занятий по подготовке к обучению грамоте. Старшая группа (5–6 лет)
Занятие № 1. Речь. Слово, звук, слог
Задачи Учить внимательно слушать и различать неречевые звуки. Познакомить детей с понятием «речь», функциями речи. Учить отвечать на вопросы, составляя полную фразу. Познакомить детей с понятиями «звук» и «слово». Дать понятие о звуке и звуковой структуре слова. Учить выделять начальный звук в слове и конечный. Познакомить с обозначением звуков красный — гласный, синий — твёрдый глухой со-гласный, зелёный — мягкий глухой согласный, синий с колокольчиком — согласный твёр-дый звонкий, зелёный с колокольчиком — согласный мягкий звонкий. Формировать умение различать на слух длинные и короткие слова. Познакомить детей с понятием «слог» и сформировать умение оперировать им. Формировать навыки слогового анализа и синтеза слов. Развивать фонематический слух, слуховое внимание. Развивать способность к самостоятельным выводам, логическое мышление. Оборудование. Демонстрационный материал: картинки или игрушки — девочка из древнего мира, кузнечик, медведь, лошадь, тигр, змея, ёж, волк, жук, дятел; Умная машина, волк, утка, аист, индюк; Дракоша-звукоежка, петух, индюк, баран, кот; дом, диван, черепаха; квадратики — обозначение звуков — красный, синий, синий с колокольчиком, зелёный, зе-лёный с колокольчиком. Схема слова Организационный момент Игра «Угадай звук» Педагог просит детей прислушаться к звукам вокруг. Что вы слышите? Дети дают от-веты. Вместе анализируют шумы: скрип двери, сигнал телефона, шум машины и др. — Сегодня мы с вами поговорим о звуках, словах и речи. 1 часть занятия Знакомство с понятием «речь» Педагог выставляет на доску картинки (человек, кошка, птица, рыба) и просит детей назвать их, а затем выделить лишний предмет (человек) и объяснить свой выбор. После того, как дети справятся с заданием, педагог сообщает: «Только человек умеет говорить.