История экономических учений

богатства (прежде всего в торговле и денежном обращении), выявить его истинную природу. Речь, таким образом, идет об осознании классиками того, что источник богатства следует искать не в торговле, не в обмене, а в самом производстве, что именно развитие производства - основа хозяйственного благо­получия нации.Во-вторых, для классической школы был характерен объективистский подход к экономическим явлениям. Перено­ся представление об объективных природных законах на об­щество, экономисты-классики решающее значение придавали внеличностным, объективным факторам и силам развития эко­номики.В-третьих, представители классической школы, в отли­чие от меркантилистов, выступали за максимальное ограниче­ние государственного вмешательства в экономику. Только ры­ночный механизм саморегулирования, свободная конкуренция способны, по их мнению, обеспечить наиболее рациональное функционирование экономической системы общества. Тем са­мым классики проложили дорогу идеологии либерализма в экономической науке.И, наконец, в-четвертых, характерной чертой клас­сической теории являлась затратная концепция ценности (стоимости). В представлении классиков, товар, еще не под­вергнувшийся рыночной оценке, уже обладал объективной стоимостью, величина которой определялась затратами труда (У. Петти, Д. Рикардо), факторами производства (Ж.-Б. Сэй) или издержками (Дж.Ст. Милль).В классической политической экономии образовались две школы: французская школа физиократов и английская классическая школа.Точно также как меркантилизм явился отображением экономических процессов “эпохи первоначального накопле­ния” капитала, так и физиократия была живым откликом на об­щественные противоречия предреволюционной Франции, на бедственное состояние ее хозяйства. Надо сказать, что в опре­44