Введение в профессию
книга

Введение в профессию : практикум по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность»

Здесь можно купить книгу "Введение в профессию : практикум по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность»" в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0586-8

Страниц: 63

Артикул: 100369

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга
327

Краткая аннотация книги "Введение в профессию"

Современный уровень развития теории и практики социально-культурной деятельности, её влияние на динамичные процессы, протекающие в социально-культурной сфере, требуют регламентации профессиональной деятельности выпускников направления подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль «Технологии досуга в социально-культурной сфере». Профессия технолога досуга приобрела особую ценность для современного общества, которая заключается в необходимости применения новых инновационных форм, методов, приёмов и средств социально-культурной деятельности работниками культуры на различных площадках и уровнях. В связи с этим возрастает спрос и социальный заказ на специалистов со стороны культурно-досуговых учреждений, владеющих современными технологиями социально-культурной деятельности, раскрывающими рекреативно-развивающий потенциал досуга. Дисциплина «Введение в профессию» играет ознакомительную роль для студентов – будущих технологов досуга в социально-культурной сфере и направлена на формирование представлений студентов о будущей профессии, перспективах их обучения в вузе и дальнейшем развитии профессиональной карьеры, оказание помощи в адаптации к вузовским формам и условиям обучения.

Содержание книги "Введение в профессию"


Введение
1. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ПОДГОТОВКЕ К ПРАКТИЧЕСКИМ ЗАНЯТИЯМ
1.1. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины
1.2. Методические указания для обучающихся по выполнению самостоятельной работы
1.3. Методические указания по подготовке к различным формам проведения практических занятий
1.4. Методические указания по решению ситуационных заданий
1.5. Особенности организации практических занятий для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
1.6. Материально-техническое обеспечение организации практических занятий
2. ОПИСАНИЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
Раздел 1. Краткий обзор истории социально-культурной деятельности и основные направления государственной культурной политики современной России
Раздел 2. Социально-культурная сфера как социальный феномен
Раздел 3. Особенности организации досуга в социально-культурной сфере
Раздел 4. Понятийно-терминологическая система теории технологии досуга как содержательная основа профессии
Раздел 5. Профессиограмма и содержание профессиональной подготовки технолога досуга в социально-культурной сфере
Раздел 6. Характеристика профессиональной деятельности технолога досуга в учреждениях социально-культурной сферы
Раздел 7. Профессиональное саморазвитие и карьера технолога досуга в социально-культурной сфере
Список рекомендуемой литературы

Все отзывы о книге Введение в профессию : практикум по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность»

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Введение в профессию : практикум по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность»

12 Аргумент – это мысль, доказывающая правоту автора. Аргумент следу-ет формулировать одним, двумя-тремя предложениями, в которых выражает-ся согласие с высказыванием. Например, при написании эссе по следующему высказыванию: «Досуг нужно планировать заранее» – можно привести сле-дующие мысли-доказательства: • четко спланированное время для проведения досуга способствует не только хорошему отдыху, но и своевременному выполнению других неот-ложных дел; • планирование досуга позволяет подготовить нужные атрибуты зара-нее, выбрать из имеющихся лучшие, при необходимости поменять на другие и т. д. Пример – это конкретный случай из жизни, из истории, из литера- туры. Случай может быть реальным, а может быть и воображаемым, гипоте-тическим. Пример не может быть коротким. Он должен быть развернутым (3–5 предложений). Особенно ценны примеры из истории, литературы, гео-графии и т. п. Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) – пятистрочная стихотвор- ная форма, возникшая в США в начале XX века под влиянием японской поэзии. В дальнейшем она стала использоваться в дидактических целях как эффективный метод развития образной речи, который позволяет быстро получить результат. Классический (строгий) дидактический синквейн строится так: • первая строка – тема синквейна, одно слово, существительное или местоимение (досуг); • вторая строка – два прилагательных или причастия, которые описы-вают свойства темы (интересный, увлекательный); • третья строка – три глагола или деепричастия, рассказывающие о действиях темы (развивает, воспитывает, увлекает); • четвертая строка – предложение из четырех слов, выражающее лич-ное отношение автора синквейна к теме (хочу сделать досуг полезным); • пятая строка – одно слово (любая часть речи), выражающее суть темы; своего рода резюме (творчество). В итоге получается короткое нерифмованное стихотворение: Досуг Интересный, увлекательный Развивает, воспитывает, увлекает Хочу сделать досуг полезным Творчество

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Введение в профессию : практикум по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность» (автор Людмила Лазарева, Галина Привалова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!