Современные образовательные технологии в системе дошкольного образования: новые решения и возможности

54 Образовательные технологии в области физического развития детей дошкольного возраста Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе дошкольного образования Анисимова Надежда Владимировна, инструктор по физической культуре МБДОУ детский сад общеразвивающего вида № 10 «Ёлочка» г. о. Озёры, Московская область, Современные здоровьесберегающие технологии, используемые в системе до-школьного образования, отражают две линии оздоровительно-развивающей работы: 1. Приобщение детей к физической культуре 2. Использование развивающих форм оздоровительной работы. С точки зрения современных подходов к педагогике, совместная творческая дея-тельность детей и педагога, является внутренним основанием единства телесного и ду-ховного в жизни ребенка. Формы организации в процессе физического развития дошкольника: – физкультурные занятия; – самостоятельная деятельность детей; – подвижные игры; – утренняя гимнастика (традиционная, дыхательная, звуковая); – двигательно-оздоровительные физкультминутки; – физические упражнения после дневного сна; – физические упражнения в сочетании с закаливающими процедурами; – физкультурные прогулки (в парк, на стадион); – физкультурные досуги; – спортивные праздники; – оздоровительные процедуры в водной среде; – занятия по плаванию в бассейне. Существующие современные образовательные технологии можно выделить в три подгруппы: 1. Организационно-педагогические технологии, определяющие структуру воспи-тательно-образовательного процесса, способствующие предотвращению состояния пе-реутомления, гиподинамии и других дезадаптационных состояний. 2. Психолого-педагогические технологии, связанные с непосредственной работой педагога с детьми. 3. Учебно-воспитательные технологии, которые включают программы по обуче-нию заботе о своем здоровье и формированию культуры здоровья. Выбор современных образовательных педагогических технологий зависит от программы, по которой работают педагоги, конкретных условий дошкольного образо-ва...