Образование XXI века: тенденции и взгляд в будущее

Читать фрагмент

книга

Образование XXI века: тенденции и взгляд в будущее

В российском обществе проблемы образования и воспитания подрастающего поколения всегда считались приоритетными. Этим актуальным вопросам были посвящены Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, состоявшейся в г. Москве в сентябре — октябре 2022 г. Внимание акцентировалось на физическом и психологическом здоровье детей, развитии коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. И, конечно, особое внимание было уделено работе с детьми с ОВЗ, в том числе профессиональным стандартам педагога-психолога, учителя-дефектолога, учителя-логопеда.

Форматы: PDF

Издательство: Директ-Медиа

Год: 2022

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-4499-3454-3

Страниц: 82

Артикул: 99931

Печатная книга

486 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 16.09.2026

Электронная книга

123 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Образование XXI века: тенденции и взгляд в будущее : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 2 сентября – 23 октября 2022 г."

Модель проектного управления в контексте устойчивого развития образовательных систем

Бурдакова О. П. Мягкие навыки как компонент грамотности в области здоровья: формирование и развитие в структуре регионального инновационного проекта

Корепанова Е. В. Интегрирующая модель связи теории и практики в реализации просветительских экскурсионных программ

Корепанова Е. В., Замарина В. А. Образовательный туризм как основа формирования компетенций будущего специалиста

Педагог инклюзивного образования

Матвеева И. Б., Руднев А. В., Руднева Л. М. Проектирование ситуаций взаимодействия тьютора со студентами с ограниченными возможностями здоровья

Перспективы развития дополнительного образования детей

Бахтеева С. Л. План-конспект занятия в подготовительном классе ДМШ «Играем, хлопаем, поём»

Дударева А. В. Формирование «гибких навыков» у дошкольников 5–7 лет через продуктивную деятельность с бросовым материалом

Профессиональный стандарт педагога-психолога

Репина М. В. Особенные дети и родители

Профессиональный стандарт учителя-дефектолога, учителя-логопеда

Ведикас И. Б. Коррекция регуляторной дисграфии у младших школьников с ОВЗ

Фасхутдинова О. В. Говори как я!

ФГОС для детей с ОВЗ. Опыт реализации проблемы и пути решения

Перышкова С. А., Грачева Г. Б. Модели семейного воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья

ФГОС ДО. Опыт реализации теория и практика

Абрамова Л. С. Система нравственно-патриотического воспитания дошкольников через устное народное творчество

ФГОС НОО. Опыт реализации теория и практика

Захарова М. М., Юрьева М. В. Реализации коммуникативного развития детей старшего дошкольного возраста

Зубцова П. А., Катанова Е. Л., Благовестова Е. А., Кирпичева Е. В. Особенности творческого самовыражения младших школьников в различных видах художественной деятельности

Каратова А. С., Лосева Л. С., Кирпичева Е. В. Готовность детей к обучению в школе

Кирпичева Е. В., Красницкая Т. А., Андреева К. Ю., Клочкова А. Р. Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии

Полянская В. Р., Вострова А. Л., Матросова Е. Р., Кирпичева Е. В. Формирование письменной связанной речи младших школьников

Тарасова С. А., Гусева В. Б., Чипилева Ю. П. Формирование познавательного интереса у детей младшего школьного возраста

Юрьева М. В., Захарова М. М. К вопросу об изучении фразеологизмов в системе начального общего образования

ФГОС ООО. Опыт реализации теория и практика

Дворжецкая Л. В. Обеспечение высокого качества организации образовательного процесса на основе эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационных технологий

Решетова Т. Н. Профессиональное самоопределение кадет в предпрофильной подготовке и профильном обучении

Отрывок из книги

20 Необходимы коррекционные занятия в группе поддерживающей терапии, кото-рые прежде всего должны быть направлены на изменение мотивационной стороны об-щения, повышение активности, адекватности эмоциональной оценки себя и других, из-менение позиций личности в процессе общения, расширение невербальных форм коммуникации, коммуникативной и перцептивной сторон общения, изменение смыс-ловой системы связей с окружающим миром. Общая задача состоит в преодолении нару-шений общения. Систематическое чередование различных видов деятельности, определенный ритм жизни также имеют важное значение, так как способствуют нормализации и об-легчению работы высших отделов нервной системы и всего организма в целом. У подростка надо поддерживать хорошее настроение, бодрость, уверенность в его необходимости семье, друзьям, одногруппникам. Важно убедить не замыкаться в себе, объективно видеть отношение окружающих (никто не хочет посмеяться над тобой, никто не считает тебя хуже других). Определиться с ролью мамы в воспитании дочери (или она участвует в воспита-нии дочери или «отдает» это право бабушке?), поскольку именно отношение между ма-терью и дочерью могли быть первопричиной поступка девушки. Примеры методов тьюторского сопровождения, позволяющих исправить си-туацию. • Создание ситуации успеха, атмосферы доброжелательности, взаимопонима-ния и сотрудничества в урочной и внеурочной работе, что будет способствовать более полной реализации потенциала всех подростков, в том числе с нарушениями речи, для которых характерны тревожность, мнительность, боязливость. • Вовлечение подростков с ОВЗ в парную, групповую и коллективную работу. Это поможет им почувствовать себя и свою работу «нужной», даст уверенность в свои силы, поможет понять, что они такие же «как все». • Организация индивидуальных консультаций (в том числе тематических) с целью активизация подростка с учетом, именно его способностей, особенностей его ха-рактера, навыков общения, с выявлением проблем и спосо...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Образование XXI века: тенденции и взгляд в будущее : материалы IV Всероссийской научно-практической конференции. Москва, 2 сентября – 23 октября 2022 г. (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!