Китай: история и современность
Материалы сборника научно-практической конференции «Китай: история и современность» посвящены различным аспектам развития китайской цивилизации, как в исторической ретроспективе, так и на сегодняшнем этапе. Доклады и сообщения, представленные профессорами, преподавателями, молодыми учеными, аспирантами, магистрантами, студентами российских и китайских университетов, предназначены для всех интересующихся историей и культурой Китая.
Содержание
Содержание книги "Китай: история и современность : материалы XI международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 18–20 октября 2017 г."
Отрывок из книги
39А. Р. Аликберова• Современные технологии обучения китайскому языкутакие как присутствие специфических, непривычных для русской фонетики звуков, наличие тонов у слогов, а также некоторые дру-гие нюансы, обусловленные особенностями китайского языка [3].В связи с этим особенно актуальной нам представляется задача внедрения нестандартных методов обучения и технологий, кото-рые позволили бы поддерживать интерес обучающихся, вовлекать их в процесс коммуникации с использованием языка, стимули-ровать их активную самостоятельную работу с иноязычным ма-териалом [4, c. 368]. Преподаватели иностранных языков всегда использовали разнообразные приемы и технологии, целью ко-торых является развитие у учащихся коммуникативных навыков. В последнее время при изучении иностранных языков активно применяются относительно новые технологии обучения — напри-мер, «дебаты», кейс-технологии, проектные технологии, методы активного обучения и др. [5, p. 237; 6, c. 119]. Они помогают сделать занятия более увлекательными и интенсивными, повысить интерес учащихся к предмету [3, c. 119], а главное, преодолеть языковой барьер. Обычно эти технологии позволяют задействовать однов-ременно четыре основных коммуникативных умения (говорение, аудирование, чтение и письмо).В ходе исследования решались следующие задачи: изучение и анализ существующих инновационных технологий преподава-ния китайского языка, возможность применения того или иного метода в образовательном процессе в наших условиях, а также выявление положительных и отрицательных нюансов изучаемых форм преподавания китайского языка, влияющих на развитие ком-муникативных компетенций. Для выполнения поставленных задач был использован комплекс разнообразных методов, взаимодопол-няющих друг друга, а именно описательный, аналитический, срав-нительно-сопоставительный и сравнительно-исторический методы, которые позволили в полной мере раскрыть содержание каждого метода и подробно их проанализировать. Основным материалом для исследования стали следую...
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Китай: история и современность = China: history and contemporary (автор )", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку