История первой московской театральной школы

111Дом Военно-сиротского заведенияИстория военно-сиротских заведений в россии началась с гар-низонных школ, основанных в 1732 году по указу императрицы анны Иоанновны. с этими-то гарнизонными школами в 1744 году были соединены «школы Цифирные», прекратившие таким образом свое существование. Ученикам препо давали грамматику, пение, арифметику, артиллерий-скую и инженерную науку, дети проходили строе вую службу, кроме того, обучали и разным ремеслам, в зависимости от способностей учителей. Учителем в школе был обер-офицер расположенного в слободе полка, а помощником к нему – ротный писарь или унтер-офицер. Инженерные и артиллерийские офицеры обу чали своим специальностям.с воцарением императора павла I во внутреннем устройстве во-енно-учебных заведений произошли коренные перемены. Им была придана войсковая организация и введена строгая воинская дисци-плина.в первый год своего царствования павел I перевел устроенный им еще в бытность наследником «сиротский дом» в петербург и на докла-де военной коллегии о гарнизонных школах положил следующую соб-ственноручную резолюцию: «желаю, чтобы коллегия положение сделала для солдатских детей сколько можно ближе к заведению моему при гвар-дии, под названием сиротского дома, почитая заведения сии по разным местам, как лишь отделения одного заведения» (псЗ, 1, т. 24, № 18159). таким образом, Гарнизонные школы при павле I превратились в от-деления Императорского военно-сиротского дома. по уставу этого, по преимуществу благотворитель ного, учреждения, помещенного в столи-це, оно было разделено на два отделения: первое предназначалось для 200 сыновей неимущих дворян и офицеров, предпочтительно же си рот, второе – для 800 солдатских сыновей.воспитанники 1-го отделения назывались кадетами и обучались Закону Божьему, русско му, немецкому языкам, арифметике, геометрии, артиллерии, фортификации, тактике, рисованию, истории и географии. Для постоянного надзора за кадетами назначалось четыре смотрителя из числа служивших в строю армейски...