Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования
Здесь можно купить книгу "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования " в печатном или электронном виде. Также, Вы можете прочесть аннотацию, цитаты и содержание, ознакомиться и оставить отзывы (комментарии) об этой книге.
Место издания: Москва
ISBN: 978-5-4499-3163-4
Страниц: 180
Артикул: 97886
Краткая аннотация книги "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования"
В монографии раскрывается сущность понятий «музей», «музейная педагогика», «инклюзия», «инклюзивное образование»; определены этапы становления инклюзивного образования в России и за рубежом, выявлены функции музейной педагогики и ее роль в развитии, обучении и воспитании детей, в том числе с ограниченными возможностями; определены педагогические условия работы музейного педагога с незрячими или слабовидящими детьми, представлен собственный проект, направленный на приобщение незрячих детей к искусству. Работа будет интересна музейным педагогам, педагогам дополнительного образования, учителям и воспитателям специальных (коррекционных) образовательных учреждений для незрячих и слабовидящих детей, а также широкому кругу читателей, интересующихся проблемой приобщения детей с ограниченными возможностями здоровья к искусству.
Содержание книги "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования"
ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. Теоретические аспекты проблемы взаимодействия музейной педагогики и инклюзивного образования
1.1. Основные этапы становления и развития инклюзивного образования в России и за рубежом
1.2. Музейная педагогика и ее функции
ГЛАВА 2. Практика реализации инклюзивного образования в музейной педагогике
2.1. Педагогические условия реализации инклюзивного образования в музее
2.2. Реализация инклюзивного образования в музеях художественного профиля (на примере музейных занятий с незрячими и слабовидящими детьми в Екатеринбургском музее изобразительных искусств)
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИЛОЖЕНИЯ
Все отзывы о книге Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования
Отрывок из книги Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования
46 методов, а также организационных форм обучения для до-стижения определенных дидактических целей51. Ученые группируют педагогические условия, исходя из разных оснований. В нашем исследовании мы опираемся на классифика-цию педагогических условий, предложенную учёными Ю. К. Бабанским, Дж. Смит, А. Ф. Харламовым. По мнению данных исследователей, педагогические условия представ-ляет собой совокупность трёх групп условий: объективные, субъективные, субъективно-объективные условия. Все они в равной степени влияют на развитие обучающихся. Группа субъективных условий имеет двухсторон-нюю структуру. С одной стороны, – это учёт субъективно-индивидуальных физиологических и интеллектуальных особенностей ребёнка, лежащих в основе его развития. С другой стороны, – это интеллектуально-психологические и профессиональные качества педагога, позволяющие ему тонко воздействовать на интеллектуальную и эмоциональ-ную сферу ребёнка, чётко и организованно управлять пе-дагогическим процессом. Детские субъективно-физиологические и психологи-ческие факторы обусловлены возрастными особенностями ученика и ориентируют педагога на использование тех или иных форм и методов работы. Данные факторы приведены в работах А. С. Белкина, В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, А. А. Люблинской, В. А. Крутецкого и др. В рамках данного исследования рассмотрим наибо-лее значимые психолого-физиологические особенности детей подросткового возраста. Возраст с 11 до 14 лет в отечественной психологии многими учёными считается критическим периодом разви-тия. Л. И. Божович связывает возникновение данного кри-зиса с тем, что «быстрый темп физического и умственного 51 Андреев В. И. Педагогика творческого саморазвития. Казань: КГУ, 1996. С. 28.
С книгой "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования" читают
Бестселлеры нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Новинки книги нон-фикшн
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Посмотреть
Казакова С. В. другие книги автора
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Музейная педагогика в контексте инклюзивного образования (автор Светлана Казакова, Римма Садыкова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку