Читать фрагмент

книга

Подари мне радость общения!

Пособие «Подари мне радость общения!» — это руководство по разработке и использованию коммуникативных книг. Авторы рассматривают теоретические основы коммуникативной компетентности и речевой деятельности, опираясь на методологию отечественных и зарубежных исследователей в области альтернативной и дополнительной коммуникации, лингвистики и онтолингвистики детской речи.Авторы предлагают читателям методы оценки коммуникативной компетентности, схему обучения, образцы таблиц коммуникативной книги, примеры из практики, идеи и рекомендации по использованию коммуникативной книги для развития навыков общения у детей с помощью графических символов.Пособие может быть полезно для логопедов, психологов, дефектологов и других педагогов, а также для семей, воспитывающих детей с аутизмом, детей с трудностями функционирования в области коммуникации и речи.

Форматы: PDF

Издательство: Скифия

Год: 2019

Место издания: Санкт-Петербург

ISBN: 978-5-00025-182-9

Страниц: 173

Артикул: 97828

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

298 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Подари мне радость общения! Пособие по работе с коммуникативными книгами для педагогов и родителей"

Предисловие

ГЛАВА 1. Что нужно знать, прежде чем обучать ребенка общению по коммуникативной книге

1.1. Коммуникативная компетентность

1.2. Развитие коммуникативной деятельности в онтогенезе

1.3. Развитие речевой коммуникации в онтогенезе

1.4. Оценка коммуникации

1.5. Что такое коммуникативная книга? Принципы работы с коммуникативной книгой

1.6. Принципы создания таблиц с графическими символами и словами/фразами

1.7. Выбор словаря

1.8. Часто задаваемые вопросы

1.9. Плюсы использования коммуникативных книг как средства АДК

ГЛАВА 2. С чего начинать обучение по коммуникативной книге

2.1. Оценка интересов ребенка

2.2. Оценка совместного внимания и инициирования коммуникативного взаимодействия

2.3. Оценка компетенций ребенка в повседневных рутинах

2.4. Оценка способности различать графические символы (рисунки, фотографии, пиктограммы)

2.5. Оценка функций проблемного поведения

2.6. Оценка окружения ребенка

2.7. Обучение пониманию и использованию графических символов

2.8. Какие изменения отмечают родители

ГЛАВА 3. Коммуникация с помощью коммуникативной книги

3.1. Базовый словарь

3.2. Таблицы языкового инструментария

3.2.1. Я или Я ХОЧУ

3.2.2. Крестик — «нет»

3.2.3. Не хочу

3.2.4. Убери

3.3. Схема обучения

3.4. Технические моменты

3.5. Тематические таблицы

3.5.1. Еда и напитки

3.5.2. Игрушки

3.5.3. Ежедневные рутины

3.5.4. Посещение мест вне дома

3.5.5. Двигательная активность

3.5.6. Изобразительная деятельность

3.5.7. Животные, транспорт, буквы, цифры

3.5.8. Одежда

3.5.9. Посуда

3.5.10. Эмоции и состояния

3.6. Шаблоны для создания среды

Заключение

Литература и интернет-источники

Отрывок из книги

30Таблица 3Семиуровневая шкала взаимодействия1-й уровень«Встреча»Ребенок способен находиться с другим человеком и готов это терпеть2-й уровень«Осознание»Ребенок замечает, мимолетно фокусируется на объекте, событии или человеке, связанном с ситуацией, например, кратковременно прерываяпаттерн самостимулирующих движений или вокализаций 3-й уровень«Внимание и ответ»Ребенок начинает отвечать (хотя и не постоянно) на то, что происходит, например, показывая знаки удивления, радости, фрустрации или недовольства 4-й уровень«Взаимосвязь»Ребенок демонстрирует постоянное внимание в представленном интерактивномэпизоде (например, устойчивый визуальный контакт, слушание) 5-й уровень«Участие»Ребенок начинает взаимодействовать с другим человеком по очереди 6-й уровень«Вовлеченность»Ребенок присоединяется к деятельности другого человека, например, к пению, двигательной игре и др. 7-й уровень«Взаимодействие, инциируемое партнером»Ребенок самостоятельно начинает активность и взаимодействует с другим человеком с социальными намерениями «Матрица коммуникации» позволяет оценить ак-туальный уровень развития функциональных навыков об-щения у ребенка, выявить то, что еще не освоено на этом уровне, увидеть «зону ближайшего развития». Пройти диа-гностику функциональных аспектов общения можно по ссылке: communicationmatrix.org.

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Подари мне радость общения! Пособие по работе с коммуникативными книгами для педагогов и родителей (автор Д. Баева, Т. Малышева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!