История науки доклассического периода

13Глава 2ПрОИСхОжДеНИе НАукИ И ПреДНАукА ДреВНеГО ВОСтОкА1. Проблема начала: основные методологические подходы в понимании происхождения наукиво всей истории науки нет вопроса более сложного, чем вопрос о возникновении науки. трудности с его постановкой и решением связаны со скудностью фактического материала как относительно времени возникновения науки, так и по вопросу о том, что она со-бой представляла в зародыше. ведь если по поводу техники у нас имеются материальные памятники в разных регионах земли, то, что касается науки, ее носители — первобытное мышление и язы-ки — дошли до нас в виде многократно переработанных и переин-терпретированных мифов. отмеченные сложности показывают, сколь значимой в постановке и решении вопроса о происхождении науки является позиция исследователя — его методологический подход к проблеме. по сути дела, методологическая позиция исто-рика науки определяет, что надо искать, а значит — где и когда мог возникнуть феномен, ставший зародышем того, что мы сегодня называем наукой.к сожалению, не все специалисты в данной области осознают значимость методологической рефлексии и те негативные послед-ствия, которые вытекают из игнорирования методологии исследо-вания происхождения науки. поскольку совершенно очевидно, что проблема начала науки не имеет однозначного решения, то было бы справедливо схематически обозначить существующие в литера-туре методологические подходы. по-видимому, в конструктивном плане каждый из подходов улавливает какие-то отдельные стороны сложного процесса возникновения науки. сразу отметим, что есть достаточно экзотические позиции, причем принадлежащие очень авторитетным мыслителям.А. Позиция В. И. Вернадского. будучи натуралистом (когда за точку отсчета берется не человек, а природа, природные факто-ры), а также космистом (в свою очередь, природа рассматривается