Развитие креативности младших школьников
Пособие предназначено учителям для проведения занятий по внеурочной деятельности и родителям, желающим развить креативность детей 7–9 лет. Состоит из альбома с заданиями для детей и методических рекомендаций. Блок с заданиями для детей содержит 20 вербальных занятий, которые рекомендуется проводить не раньше второго полугодия детей первого класса и 20 изобразительных, творческих заданий. Проводить занятия можно совмещая вербальные и изобразительные задания или начать с какого-то одного блока. Во время проведения занятий предполагается извлечь нужный лист с заданием для ребенка, при необходимости размножить для групповой работы и прочитать рекомендуемый текст из методического блока к нему.В комплексе пособия предусмотрены тестовые задания по Торренсу и Вартеггу для выявления динамики развития креативности, носит рекомендательный характер и не является обязательным.Данная методика апробирована в школе г. Москвы с детьми 7–8 лет и в школе альтернативного бучения г. Краснодара возраста 7–10 лет.
Содержание
Содержание книги "Развитие креативности младших школьников "
Отрывок из книги
Задание 4. «Два волшебника» Раскрасить изображения так, чтоб один волшебник был добрый, а другой злым
–Перед тобой две одинаковые картинки с изображением волшебника.
–Тебе надо раскрасить их на свое усмотрение, но с соблюдением одного правила — один волшебник должен быть добрым, а другой злым.
–Использовать можно любые материалы для рисования–Подумай, как лучше передать характер волшебника,пользуясь особенностями передачи информации цветом?
–Мы с тобой определили, что есть теплые и холодные цвета, а можно ли сказать, что есть злые и добрые цвета?
–Попробуй передать при помощи цвета характер каждого волшебника
Оцени задание: Оценивание путем выбора соответствующего жеста
–Тебе такое оценивание знакомо. Мы часто передаем свои эмоции, применяя их.
–Выбери жест и выдели его необычным способом, приме-няя все свое воображение.
–Сделай так, чтобы твой подход был оригинальным и необычным.
–Ведь даже к простому, казалось бы, заданию можно подойти творчески
Оцени себя: Нарисовать человечка на пьедестале
–Выполнив задание, ты, наверное, успел оценить свой результат сам.
–На каком месте пьедестала оказался ты после его выполнения?
–Используя изображение пьедестала, нарисуй себя на соответствующем твоему мнению месте
Задание 5. Визуализация. «Дорисуй» Визуализация. Нарисовать изображения, которые бы обозначали данные в задании слова
–Представь, что ты встретил инопланетянина.
–Он не знает нашего языка, не знает ни букв, ни цифр.
–А вот рисунки инопланетянин понимает хорошо.
–Используя этот факт, тебе надо объяснить ему, что означают данные в квадратах слова.
–Это может быть рисунок, какой то элемент или просто схематичное изображение.
–Усложни себе задачу и используй только простой карандаш и ластик. Здесь важен не цвет, а передача линиями и пятнами
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Развитие креативности младших школьников (автор Лола Джалалова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку