Триз-педагогика для малышей
В пособии представлены рекомендации по проведению развивающих занятий с детьми 5–6 летнего возраста с использованием достижений ТРИЗ-педагогики. Данное педагогическое направление основано на закономерностях теории решения изобретательских задач и ставит своей целью обучение навыку решения творческих открытых задач.В процессе обучения происходит развитие творческого мышления (вариативности, диалектичности, системности и др.); развитие творческого воображения (оригинальности, гибкости, продуктивности и др.), развитие творческой речи (умения придумывать сравнения, загадки, истории и др.); развитие творческой личности (стремления к новизне, поисковой активности, любознательности и др.).Подробные разработки занятий, включающие в себя описание каждого этапа, примерные схемы диалогов, анализ возможных трудностей и способов их преодоления, окажутся полезными не только для начинающих воспитателей, но и для опытных педагогов, заинтересованных в обновлении дошкольного образования.Также данная книга предназначена родителям, ориентированным на использование современных методик развития интеллектуальных и творческих способностей ребенка.
Содержание
Содержание книги "Триз-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей"
Отрывок из книги
19Занятие 3. Тема: Противоречия в предметах (продолжение) В: – А мячик какой? Что в нем хорошего?И: – Можно в игры разные играть.В: – А что плохого?Д: – ...В: – А свисток хороший или плохой? Чем он хороший?Д: – ...В: – А что в нем плохого?Д: – ...И: – Что же мне делать, куда их положить? И в мячике есть и хорошее и плохое, и в свистке тоже…В: – А ты их можешь пока не убирать, а пойти поиграть с ними, только не забывай, что когда играешь с мячиком, то нуж-но ..., а когда со свистком – будь внимательной, чтобы ... (дети дополняют советы воспитателя).Желательно после занятия организовать игры с мячиком и свистком (дудочкой).Занятие 3.Тема: Противоречия в предметах (продолжение)Цели:• систематизировать знания детей о профессиях;• обучать выделять противоположные признаки объектов;• развивать внимание; эмпатию;Оборудование: мяч, конфета, нож, будильник.1. Беседа о профессиях.Игрушка приходит и спрашивает детей:– Вы пришли в детский сад, а ваши родители пошли на рабо-ту. А чем они на работе занимаются, что делают?Воспитатель выслушивает ответы детей (можно в виде игры с мячом или по цепочке), затем задает вопросы о профессиях на расширение кругозора («Кто лечит людей?», «Чем занимается шофер?» и др.).
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Триз-педагогика для малышей : конспекты занятий для воспитателей и родителей (автор Светлана Гин)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку