Проектный цикл в обучении по направлению «Менеджмент»

Р . П   Особое внимание следует уделить взаимосвязи дисциплин проектного цикла и функциональных дисциплин. На началь-ном этапе в рамках дисциплин проектного цикла у студентов формируются базовые теоретические знания и практические навыки в указанных функциональных областях знаний (мар-кетинг и реклама [R], управление бизнес-процессами, управ-ление персоналом [HR], финансы [F]). Стоит отметить, что на младших курсах дается общее представление и выполняют-ся простейшие задания по формированию практических на-выков. На третьем-четвертом году обучения предполагается углубление полученных знаний и выполнение задач продви-нутого уровня. В табл.  представлен перечень теоретических знаний и практических навыков, формируемых по итогам курса «Бизнес-планирование» и являющихся необходимым минимумом для начала изучения функциональных дисци-плин указанных блоков (табл. ).В процессе обучения предусмотрено выполнение ряда ин-дивидуальных и групповых обучающих проектов, направ-ленных на формирование навыков проектной деятельности, а также на освоение дисциплин базового и проектного цик-ла. Свод проектов представлен в табл. .Дисциплина «Управление проектом» представляет со-бой синтетический курс, направленный на обобщение по-лученных знаний в различных функциональных областях. Отработка навыков в рамках данного курса осуществляет-ся на базе комплексных проектов высокого уровня сложно-сти, в отличие от проектов на первом году обучения (нося-щих комплексный характер, но обладающих низким уровнем сложности) и проектов по функциональным дисциплинам (узконаправленных и  среднего уровня сложности). В  ма-гистратуре предполагается углубленный подход в  рамках специализации по видам экономической деятельности и из-учение особенностей проектирования в различных областях. Прохождение полного цикла обучения по профилю «Управ-ление проектами» позволяет готовить специалистов, отлича-ющихся синтезированными компетенциями в сфере эко...