Легкая математика, преимущественно арифметика, содержит ряд указаний для учителей, родителей, студентов и юношей, самостоятельно изучающих математику, и краткий очерк наиболее важных вещей, встречающихся в элементарной математике и достойных изучения

х]. ПЕРВЫЯ УПРАЖНЕНIЯ. 23 ==-L 1; 4 X7/6==30/-==L 1. 10/-; 4X3d~l/-; 4Xl/3==5/-; 4Xl0/-==L 2; 4Xll/3==L 2. 5 s. Не сл'Вдуетъ спtшить. Если дЪтя:мъ :м:ожетъ быть предоставлено время для того, чтобъ они увидi>ли связь между посЛtдними тремя сnособами р'Ьшенiя, то тtмъ лучше. Прiе:мы яти только тогда имtютъ зна­ченiе, когда они придуманы самими дi>ть:ми. 8наченiе ихъ ничтожно, если ихъ пришлось разъяснять, и сво­дится къ нулю, если ихъ пришлось съ трудомъ при­вить. Тогда лучше совсТ.мъ съ ними не знакомить. ВсrВ мьr, безъ сомнtнiя, часто упускае:мъ случай сдЪ­лать отхрытiе, вслtдствiе недостатка вниманiя и поверх­постнаго отношенi.н къ дi>лу. 3атtмъ слtдуетъ умноже.нiе на 2 цифры, сначала на числа въ родt 10, 20,' 70 и т. д. При умноженiи на десять каждая единица превра­щается въ nакетъ, каждый пакетЪ въ рядъ пакетовъ и т. д. Итакъ, J о 11 IBI4 1 при умноженiи на десять цревращаетс.я въ 11 /3 14 1 О !, при че.мъ единицы переходятъ въ пустое отд'Вленiе, и каждая слtдующая цифра подобннм:ъ же образомъ перемЪщается влtво, при че:м.ь отдtленiе для: единицъ становится пусты.мъ. При умноженiи на 20 nроисходитъ подооное же перемtщенiе, но, хромt того, каждая цифра удваивается, что даетъ въ результатЪ 2680. 8атtмъ можно умножить на 20 ч:исло въ род~ 53, что даетъ въ результатЪ 1060. Потомъ можно разсмотрЪть случай, когда при умноженiи единицъ поJiучается единица вы:сшаго на­именованiя; напримt ръ: 47Х20~940