Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований

Читать фрагмент

книга

Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований

Первая отечественная монография, посвященная анализу идей Макса Хоркхаймера, основателя Франкфуртской школы социальных исследований. Рассматриваются развитие концепции критической теории, обоснование нового метода социальных исследований, который складывался в дискуссиях с коллегами и единомышленниками (Л.Лёвенталь, З.Кракауэр, Т.Адорно, Э.Фромм), а также в полемике с наиболее влиятельными школами современности (неокантианство, феноменология, философия жизни, психоанализ и др.). Взгляды Хоркхаймера представлены также в более широком контексте модных течений XX в.: экспрессионизм в искусстве, литературе.

часть 1. 1914-1939 гг.

Форматы: PDF

Издательство: Институт философии РАН

Год: 2008

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9540-0096-2

Страниц: 228

Артикул: 45260

Электронная книга

80 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований "

Предисловие

Введение

§ 1. Первое знакомство со школой

§ 2. «Диалектика просвещения» как основной труд школы

§ 3. Состояние современных исследований

§ 4. Популярность школы, актуальность ее исследования

Глава первая. Философская ситуация в начале XX века. Школы, течения и тенденции

A). Школы и течения первой трети XX в

§ 5. Неокантианство

§ 6. Философия жизни

§ 7. Феноменология

§ 8. Психоанализ

§ 9. Логический позитивизм. «Венский кружок»

§ 10. Экзистенциализм

§ 11. Антропология

В). События и общекультурный фон

§ 12. Война. Осмысление милитаризма

§ 13. Экспрессионизм

С). Идеи и проблемы

§ 14. Социальный анализ

§ 15. Проблема субъективности

§ 16. Техника, новые изобразительные средства

§ 17. Массы. Толпа

§ 18. Кризис

§ 19. Идея новой науки

§ 20. Проблема истории

D). Институции

§ 21. Организации, институты, школы

Глава вторая. Полифония школы

§ 22. Вальтер Беньямин

§ 23. Зигфрид Кракауэр

§ 24. Лео Лёвенталь

§ 25. Эрих Фромм: от иудаизма к социально-психологическому учению о душе

Глава третья. Макс Хоркхаймер: начала философствования (1914-1922)

§ 26. Предварительная систематизация этапов мышления Хоркхаймера

§ 27. Молодой Хоркхаймер

§ 28. Любовь как метафизический и революционный принцип

§ 29. Автотерапия от «привязанности к роду»

§ 30. Битва за гуманизм (1935)

Глава четвертая. Философия и науки. Поиски метода(1923–1927)

§ 31. Возрождение философии

§ 32. Критика «иррациональной философии»

Глава пятая Социальные исследования. Освоение марксизма

Социология, социальные исследования, философия

§ 33. Трактовка социологии

§ 34. «Дорожная карта». Проект размежевания наук

§ 35. Предсказание в социальных науках

§ 36. Марксизм без теории отражения

§ 37. Марксизм без революции

§ 38. Что такое идеология?

«Диктатура планомерной работы». Институт социальных исследований при Максе Хоркхаймере

§ 39. Задачи института социальных исследований

Коллективное творчество франкфуртцев

§ 40. Внутренние дискуссии

§ 41. «Тотальность». «Тоталитарность»

§ 42. Наука – кризис – ликвидация

Глава шестая. Государство и общество. Эксплуатация (1933-1936)

§ 43. Общество

§ 44. Общество и власть

§ 45. История возникновения буржуазного общества

§ 46. Христианство и эксплуатация

§ 47. Материализм и

§ 48. Инструментальность теории Хоркхаймера

Глава седьмая. Новая программа: критическая теория (1937-1939)

§ 49. Критическая теория как несогласие

§ 50. Критическая теория и скептицизм (Декарт)

§ 51. Фашистское государство

§ 52. Критичность. Сомнение. Скепсис

§ 53. Критика без позитивного идеала

Хоркхаймер и мировая философия. Канун второй мировой войны

Заключение

Примечания

Отрывок из книги

27Глава первая Философская ситуация в начале XX века. Школы, течения и тенденции Общефилософскую ситуацию начала XX в. определяли достаточно разнообразные философские и культурные тече-ния. Многие из них хорошо исследованы как в отечественной, так и в зарубежной философской литературе, что позволит нам не рассматривать их подробно, ограничившись их общей мар-кировкой17. Описание среды (понятой в широком смысле), в которой формируется франкфуртская школа, будет предпринято в со-ответствии с пятью аспектами: A) школы и течения; B) события и общекультурный фон; C) идеи и проблемы; D) институции. Первый аспект в наибольшей степени соответствует традици-онному историко-философскому методу отображения интел-лектуальных течений соответствующей эпохи. Наряду с такими признанными школами как неокантианство, феноменология, философия жизни, экзистенциализм, логический позитивизм и др. будут представлены и те, что имели значение в большей степени для Хоркхаймера (Э.Мах, психология, эмпириокрити-цизм). Все эти течения боролись тогда за влияние между со-бой, а Хоркхаймер – за их понимание. Общекультурный фон, на котором все это происходило, определялся потрясениями Пер-вой мировой войны, революцией в России, ростом интеллекту-

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Макс Хоркхаймер. Становление Франк-фуртской школы социальных исследований (автор И. Михайлов)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!