Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ

Читать фрагмент

книга

Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ

В учебно-методическом пособии раскрываются основные технологические этапы и формы подготовки и проведения детско-юношеских культурно-досуговых программ: конкурсно-игровые программы, концерт, обряд, праздник, а также рассматриваются критерии их режиссерского анализа. Издание адресовано преподавателям и студентам высших учебных заведений, обучающимся по направлению подготовки 51.03.03 «Социально-культурная деятельность», профиль «Менеджмент детско-юношеского досуга», квалификация (степень) выпускника «бакалавр».

Форматы: PDF

Издательство: Кемеровский государственный институт культуры (КемГИК)

Год: 2018

Место издания: Кемерово

ISBN: 978-5-8154-0434-2

Страниц: 95

Артикул: 82200

Возрастная маркировка: 16+

Электронная книга

250 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ "

Введение

Раздел 1. РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ КОНКУРСНО-ИГРОВЫХ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ

1.1. Место и роль детско-юношеских культурно-досуговых программ в жизни ребенка

1.2. Определение понятия «игра», «конкурс». Сущность и назначение конкурсно-игровых детско-юношеских культурно-досуговых программ

1.3. Технология организации и проведения конкурсно-игровых детско-юношеских культурно-досуговых программ

1.4. Специфические особенности технологии организации и проведения театрализованно-игровой детско-юношеской культурно-досуговой программы

Раздел 2. РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКОГО КОНЦЕРТА

2.1. Специфические особенности технологии организации и проведения детско-юношеского концерта

2.2. Режиссерская разработка номера детско-юношеского концерта

2.3. Жанры детско-юношеских концертных номеров

Раздел 3. РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБРЯДОВ И ПРАЗДНИКОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА

3.1. Специфические особенности технологии организации и проведения обрядов для детей и юношества

3.2. Режиссура обряда для детей и юношества

3.3. Специфические особенности технологии организации и проведения праздника для детей и юношества

3.4. Режиссура праздника для детей и юношества

Раздел 4. МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСУ «РЕЖИССЕРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ДЕТСКО-ЮНОШЕСКИХ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВЫХ ПРОГРАММ»

4.1. Методические рекомендации по курсу

4.2. Методические указания по организации самостоятельной работы обучающихся

4.2.1. Организация аудиторной и внеаудиторной самостоятельной работы обучающихся. Требования к результатам выполнения заданий

4.2.2. Методические указания для проведения анализа основных режиссерских технологий, применяемых для организации детско-юношеских культурно-досуговых программ (на основе видеообзора)

4.2.3. Методические указания по подготовке к практическим занятиям

Заключение

Перечень ключевых слов

Список литературы

Приложения

Отрывок из книги

24 музыкальная иллюстрация, звуковое оформление сценического действия по законам театра. Игровой реквизит, бутафория состоит из набора разнообразных предметов (мячи, кегли, кубы, раздаточный материал и т. п.), которые ис-пользуются в процессе мероприятия. Разработка пригласительного билета, афиши должна обязательно учитывать время, дату и место проведения мероприятия, иметь дизайн, соответствующий теме и виду культурно-досуговой программы. Таким образом, знание основ режиссуры, сценарного мастерства и драматургии, специфики особенностей технологии организации и прове-дения театрализованно-игровой детско-юношеской культурно-досуговой программы служит залогом успешной деятельности организатора детско-го досуга. Способность понимать интересы детей, умело использовать весь арсенал театрализованно-игровых программ является обязательным условием профессионального мастерства будущих специалистов. Этого можно достичь только в результате гибкого сочетания главных целей воспитания с частными задачами практики, при умении побуждать в де-тях самостоятельность, активность, творчество. Правильно спланированная, организованно проведенная театрали-зованно-игровая программа интересна как содержательное «времяпрепро-вождение» и является эффективным педагогическим средством формиро-вания личности детей. Контрольные вопросы и задания для самопроверки: 1. Раскрыть сущность понятия «театрализованно-игровая программа». 2. Рассмотреть композиционную структуру театрализованно-игровой программы (задача игровых эпизодов в театрализованно-игровой культурно-досуговой программе для детей и юношества). 3. Описать основные технологические этапы организации и проведения театрализованно-игровой культурно-досуговой программы для детей и юношества.

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Режиссерские технологии детско-юношеских культурно-досуговых программ (автор Людмила Сущенко)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!