Танец и методика преподавания

16 ложнять координацию рук, корпуса и головы, видоизменять характер и мане-ру исполнения, усложнять и делать более разнообразным ритмический рису-нок. Усложняя и совершенствуя каждый отдельный элемент, раскрывая его технические и выразительные возможности, его многообразие, студенты бу-дут не только сознательно воспринимать основные элементы народного тан-ца, но и творчески осваивать их. При этом студенты должны четко знать, на основе какой национально-сти они составляют танцевальный этюд, и не допустить смешения танце-вальной лексики, а также учитывать при составлении этюдов традиции в композиционном построении танца. В одних народных танцах характерно движение по кругу, другие имеют линейное построение, одни исполняются только женщинами, другие – только мужчинами, есть танцы, исполняемые парами и имеющие определенную композиционную форму, а есть и такие, где импровизация исполнителей является самым важным элементом танца. Необходимо развивать у студентов импровизацию и воображение, да-вая по мере освоения элементов задания и на самостоятельное усложнение отдельных элементов, на сочинение танцевальных комбинаций. Импровиза-ция – важная черта русского народного танца, и на это необходимо обращать большое внимание в течение всей учебы. Чтобы лучше усвоить манеру исполнения, студенты, каждый с учетом своей индивидуальности, должны прочувствовать все нюансы движения, его характер, манеру исполнения, своеобразие жеста. Ведь жест не просто дви-жение тела исполнителя, а, прежде всего – движение его души, он отражает его внутренние переживания. Именно все эти несложные движения, испол-ненные с соответствующим настроением и манерой, придают народному танцу и красоту, и характерные местные отличия. Таким образом, путем изучения танцевальных этюдов педагог помогает расширить кругозор студентов за счет знаний о культуре и быте разных на-родов, о народных танцах и различных особенностях их исполнения, позво-л...