Учителя, дети и родители: что они думают о школе?

Читать фрагмент

книга

Учителя, дети и родители: что они думают о школе?

Автор: Анзор Музаев, Дмитрий Агранат, Наталья Алтыникова, Татьяна Иванова, Евгений Татаринцев, Наталья Титова

В монографии представлены результаты социологического исследования, реализованного в 2019 году в 14 субъектах Российской Федерации. Исследование проведено по заказу Рособрнадзора в рамках федерального проекта «Обеспечение реализации мероприятий по оценке качества общего образования в общеобразовательных организациях на основе практики международных исследований качества подготовки обучающихся» (федеральный проект «Современная школа», национальный проект «Образование»).В социологическом исследовании определены факторы, обуславливающие степень удовлетворенности условиями и результатами общего образования, определена степень вовлеченности обучающихся в образовательный процесс, выявлены проблемы, возникающие в системе общего образования, а также сформулированы выводы, рекомендации и предложения по улучшению ситуации в сфере общего образования и решения выявленных проблем.Результаты настоящего исследования могут быть использованы руководителями образовательных организаций, представителями региональных и федеральных органов исполнительной власти для разработки программ развития образовательных организаций, стратегических документов в сфере образования, для принятия управленческих решений по вопросам управления качеством образования, для разработки программ дополнительного профессионального образования и иных целей, связанных с развитием образования.

Форматы: PDF

Издательство: Директмедиа Паблишинг

Год: 2021

Место издания: Москва, Берлин

ISBN: 978-5-4499-1852-9

Страниц: 654

Артикул: 81008

Печатная книга

2388 ₽

Купить

Ожидаемая дата отгрузки печатного
экземпляра: 07.08.2026

Электронная книга

654 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Учителя, дети и родители: что они думают о школе? "

Введение

1. Основные характеристики социологического исследования в субъектах Российской Федерации

2. Разведывательный этап социологического исследования

3. Основной этап социологического исследования

3.1. Описание основного этапа социологического исследования

3.2. Основные понятия и методы обработки данных

3.3. Гипотезы основного этапа социологического исследования

3.4. Анализ результатов основного этапа социологического исследования

3.4.1. Уровень удовлетворенности участников образовательных отношений качеством образования

3.4.2. Степень вовлеченности обучающихся в образовательный процесс

3.4.3. Факторы, обуславливающие степень удовлетворенности условиями и результатами общего образования

3.4.4. Факторы, определяющие степень востребованности общего образования

3.4.5. Выявленные проблемы в системе общего образования

4. Описание результатов социологического исследования по субъектам Российской Федерации

4.1. Республика Бурятия

4.2. Ямало-Ненецкий автономный округ

4.3. Республика Саха (Якутия)

4.4. Саратовская область

4.5. Ивановская область

4.6. Томская область

4.7. Краснодарский край

4.8. Республика Кабардино-Балкария

4.9. Брянская область

4.10. Липецкая область

4.11. Иркутская область

4.12. Вологодская область

4.13. Ставропольский край

4.14. Ульяновская область

5. Рекомендации по улучшению ситуации в сфере общего образования и решению выявленных проблем

6. Общие выводы социологического исследования

7. Сведения об авторах монографии

Приложение 1. Регламент проведения социологического исследования в субъектах Российской Федерации

Приложение 2. Инструментарий разведывательного этапа социологического исследования

Приложение 3. Инструментарий основного этапа социологического исследования

Отрывок из книги

3.3.æċĒđĕĈĊĞ đĔĐđąĐđĆđ ĠĕăĒă ĔđęċđĎđĆċĚĈĔčđĆđ ċĔĔĎĈćđąăĐċĢϲϯϮ͘ ˁ̯̖̪̖̦̽ ̸̨̨̛̣̖̖̦̦̭̯̏̏ ̨̨̬̯̖̣̦̼̜̏̍̌̏̌̽̚ ̶̨̪̬̖̭̭ ̸̵̛̬̣̦̼̌̚ ̸̵̡̨̡̨̨̨̨̨̛̛̛̯̖̬̜̱̭̯̦̬̯̖̣̦̼̯̦̹̖̦̜̌̐̌̏̍̌̏̌̽̚;̸̵̡̨̨̨̡̨̛̛̛̛̛̬̱̯̖̣̖̜̪̖̖̭̬̯̦̏̔̔̌̐̐̌̍Ͳ̵̶̸̵̡̨̨̨̨̨̨̨̛̛̛̛̺̖̬̯̖̣̦̼̬̦̜͕̬̯̖̣̖̜͕̱̺̭̏̍̍̌̏̌̽̐̌̌̔̍̌̀́̚̚Ϳ̭̦̭̏́̌̌͗̚ʹ̵̡̡̨̨̨̨̨̨̨̨̛̛̛̛̪̬̯̬̖̦̯̬̦̦̭̯̭̖̬̙̦̬̯̖̣̦̼̪̬̬̥̥͖̌̏̌̽̀̔̌́̍̌̏̌̽̐̌̚ʹ̵̵̵̸̸̵̨̨̡̨̨̨̨̨̨̨̡̨̡̨̛̛̛̛̛̛̛̛̛̭̪̣̦̖̥̦̯̖̬̯̦̼̬̯̖̣̦̼̯̖̦̣̜͕̣̖̖̦̖̥̱̺̭̪̬̖̯̦̱̭̭̣̖̯̖̣̭̱̖̯̖̣̦̭̯͖̽̏̌̌̏̍̌̏̌̽̐̏̏̍̌̀́̏̀̔̏̌̽̀̔́̽̽̚̚ʹ̸̵̨̡̨̨̨̨̨̨̛̛̛̛̛̪̦̥̦̖̥̪̖̬̭̪̖̯̣̦̖̜̹̖̭̪̣̦̪̣̱̖̦̦̼̬̌̏̔̌̽̐̽̏̌́̍̌̏̌̚̚Ͳ̵̵̵̴̨̨̨̨̨̨̨̛̛̛̛̯̖̣̦̼̬̖̱̣̯̯̦̭̣̖̱̺̱̬̦̬̦̪̬̖̭̭̦̣̦̜̖̽̽̌̏̌̔̀̏́̍̌̏̌́̏̌̽̔́̚̚Ͳ̨̛̯̖̣̦̭̯͖̽ʹ ̸̛̛̦̣̖̥̌ ̨̛̱̭̣̜͕̏ ̸̵̨̛̛̖̭̪̖̺̍̏̌̀ ̶̨̛̭̣̦̱̌̽̀ ̶̛̪̯̌̔̌̌̀ ̸̵̶̨̨̨̨̨̛̛̛̛̱̺̭̬̯̖̣̦̜̬̦͖̍̌̀́̏̍̌̏̌̽̐̌̌̚̚ʹ̸̨̨̨̨̛̛̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̬̖̱̣̯̯̥̱̖̦͖̔̏̏̽̀̽̌̌̍́̚ʹ̸̶̸̵̨̨̨̡̨̨̨̛̛̛̛̛̦̣̖̥̭̣̦̪̬̯̦̖̬̭̯̥̖̙̱̱̭̯̦̥̬̯̖̣̦̼̯̌̌̽̐̌̏̌̔̌̌̍̌̏̌̽̚Ͳ̨̨̡̨̨̡̨̛̛̛̛̛̛̛̦̹̖̦̜̪̬̖̭̯̯̖̣̥̯̬̭̣̖̜̦̥̬̖̦͖̔̌̏́̌̾̐̌ʹ̸̴̨̨̨̨̡̛̛̛̛̦̣̖̥̬̯̜̬̯̖̣̦̜̦̬̭̯̬̱̯̱̬̼̌̌̏̍̌̏̌̽̌̚̚͘ϯ͘ˁ̨̨̨̨̨̨̨̨̨̛̛̛̛̛̛̛̛̯̖̪̖̦̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̱̭̣̥̬̖̱̣̯̯̥̺̖̬̦̭̯̯̽̔̏̏̏́̽̌̌̍̐̍̌̏̌́̌̏͗̚̚̚ʹ̵̨̨̨̨̨̨̨̛̛̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̭̖̬̙̦̖̥̬̯̖̣̦̼̪̬̬̥̥͖̔̏̏̔̌̍̌̏̌̽̐̌̚ʹ̶̨̨̨̨̨̨̛̛̛̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̬̦̦̦̔̏̏̐̌̌̚Ͳ̸̸̨̡̨̨̛̛̛̛̛̛̪̖̖̭̥̱̭̣̥̱̖̦͖̔̌̐̐̏́̍́ʹ̶̸̶̨̨̨̨̨̨̨̨̛̛̛̛̛̛̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̱̭̣̥̬̦̱̖̦̪̬̖̭̭͖̔̏̏̏́̐̌̌̍̐̌̚ʹ̶̴̴̸̡̨̨̡̡̨̨̛̛̛̛̛̭̱̻̖̯̦̜̖̦̖̯̦̭̯̱̖̦̍̏̾̏̍́͘ϰ͘ʻ̸̶̨̨̨̨̡̨̨̨̨̡̨̨̛̛̛̛̛̱̬̖̦̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̖̭̯̥̬̦̼̯̣̦̖̭̣̦̌̏̽̔̏̏̌̏̍̌̏̌́̌̏̌̀̏́̌̽̚̚Ͳ̴̸̵̨̡̡̡̡̛̛̛̛̛̖̥̬̖̭̖̬̯̖̬̭̯̭̱̻̖̯̔̐̌̌̌̍̌ˀ̨̡̨̛̭̭̜̭̜ˇ̶̨̨̛̛̖̖̬͕̭̦̔̌̏Ͳ̵̡̨̨̨̨̡̡̨̨̨̨̨̛̛̛̛̦̼̥̯̬̼̣̖̯̭̯̪̦̭̖̣̖̦̦̪̱̦̯͕̯̬̥̪̬̙̖̯̬̖̭̪̦̖̦̯́̏́́̌̐̌̏̏̌̔̚;̶̨̨̨̨̡̨̛̛̭̯̣̬̖̦͕̬͕̭̖̣̭̥̖̭̯̦̭̯̌̐̌̐̔̽̌́̽Ϳ̨̛͕̖̭̯̯̱̭̐̌;̡̨̨̨̛̛̛̬̱̯̖̣̪̖̏̔̽̔̌̐̐Ͳ̸̶̸̡̨̡̨̨̨̨̨̨̨̛̛̛̛̛̛̛̖̭̜̬̯̦̺̖̬̯̖̣̦̜̬̦͕̱̺̜̭͕̬̯̖̣̌̍̍̍̌̏̌̽̐̌̌̍̌̀́̔̽̚̚;̡̨̦̌̚Ͳ̛̦̼̜̪̬̖̭̯̯̖̣̔̌̏̽ͿͿ͘ϱ͘ˇ̸̸̵̡̨̨̨̨̨̡̨̨̨̡̨̨̨̛̛̛̛̛̛̯̬̼͕̣̺̖̦̱̬̖̦̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̖̭̯̥̬̦͕̬̣̦̼̣̬̦̼̯̖̬̜̬̖̭̪̦̖̦̯̌̏́̀̌̏̽̔̏̏̌̏̍̌̏̌́̌̔́̌̌̐̔̏̚̚̚;̸̵̡̨̨̨̡̛̛̛̛̬̱̯̖̣̖̜̪̖̖̭̬̏̔̔̌̐̐̌Ͳ̨̡̨̛̯̦̍̏ ̵̶̨̨̨̨̛̛̺̖̬̯̖̣̦̼̬̦̜͕̍̍̌̏̌̽̐̌̌̚̚ ̸̵̨̨̛̛̛̱̺̭̬̯̖̣̖̜̍̌̀́̔ ;̵̡̨̛̦̦̼̪̬̖̭̯̯̖̣̖̜̌̔̌̏̚Ϳ͘3.4.ãĐăĎċĊ ēĈĊĖĎğĕăĕđą đĔĐđąĐđĆđ ĠĕăĒă ĔđęċđĎđĆċĚĈĔčđĆđ ċĔĔĎĈćđąăĐċĢ3.4.1. öēđąĈĐğ ĖćđąĎĈĕąđēĈĐĐđĔĕċ ĖĚăĔĕĐċčđą đĄēăĊđąăĕĈĎğĐĞĘ đĕĐđěĈĐċČčăĚĈĔĕąđď đĄēăĊđąăĐċĢʦ̶̸̡̨̡̨̨̨̨̨̡̨̨̨̛̛̛̛̛̦̯̖̭̯̖̖̦̦̱̬̦̱̣̖̯̬̖̦̦̭̯̱̭̯̦̬̯̖̣̏̌̏́̔̏̏̌̏̍̌̏̌̽̚Ͳ̵̨̨̦̼̯̦̹...

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Учителя, дети и родители: что они думают о школе? (автор Анзор Музаев, Дмитрий Агранат, Наталья Алтыникова, Татьяна Иванова, Евгений Татаринцев, Наталья Титова)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!