Интерактивное обучение как условие реализации ФГОС в СПО

23 Этапы 1. Создание банка идей. Главная цель — наработать как можно больше возможных решений. В том числе тех, которые на первый взгляд кажутся «дикими». 2. Рефлексия: какие были сбои, допускались ли наруше-ния правил и почему. 3. Анализ идей. Все высказанные идеи группа рассмат-ривает критически, но в каждой идее желательно найти что-то полезное, рациональное зерно, возможность усовершенство-вать эту идею или хотя бы применить в других условиях. 4. Рефлексия. 5. Обработка результатов. Группа отбирает от 2 до 5 са-мых интересных решений и назначает спикера, который пред-ставляет их всей группе. 6. Подведение итогов. Виды мозговых штурмов 1. Прямой мозговой штурм. Представляет собой прямую постановку проблемной задачи. Участники должны четко ответить на вопросы: — в чем состоит затруднение, какова предыстория задачи? — что следует сделать для устранения проблемной ситу-ации и что желательно иметь в итоге? — что дает решение проблемы для людей? 2. Обратный мозговой штурм. Его предпочтительно применять при создании какой-либо модификации. Задача об-ратного мозгового штурма двояка: выявить в существующем явлении, процессе, предмете максимально устранить эти недо-статки во вновь разрабатываемой модели. 3. Теневой мозговой штурм. Он предлагает одновремен-ное присутствие/отсутствие, участие/неучастие «генерато-ров идей» в решении поставленной проблемы. Работа осуществляется двумя подгруппами участников: — первая подгруппа («собственно генераторы») выска-зывает идеи вслух; — вторая подгруппа — теневая — следит за ходом рабо-ты, принимает участие, фиксируя свои идеи письменно. Этот вариант мозгового штурма предназначен для людей, которые