Педагогические системы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья

3ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ ЛИЦ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯПРЕДИСЛОВИЕОвладение знаниями по дисциплине «Педагогические систе-мы обучения и воспитания лиц с ограниченными возможностями здоровья» составляет основу профессиональной компетентности специалиста в области специального образования для студен-тов очной формы обучения по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.Цель дисциплины: формирование и создание у студентов целостного представления о воспитании и обучении в широком педагогическом смысле, как специально организованном педаго-гическом процессе комплексного и личностно ориентированного коррекционно-воспитательного воздействия, как педагогической системе влияющей на общее психическое развитие ребенка с огра-ниченными возможностями здоровья, а так же формирование у студентов набора компетенций (ОПК-1, ОПК-2, ПК-3, ПК-4) буду-щего бакалавра по направлению подготовки 44.03.03 Специальное (дефектологическое) образование.Формируемые компетенции:ОПК-1- готов к качественному осуществлению профессио-нальной деятельности на основе владения современными техноло-гия ее выполнения;ОПК-2 – способен к организации и реализации помощи об-учающимся с особыми образовательными потребностями на раз-ных возрастных этапах;ПК-3 – готов к организации коррекционно-педагогического процесса в вариативных условиях образовательных систем;ПК-4 – способен к комплексному моделированию коррек-ционно-развивающих условий социализации лиц с ОВЗ на разных возрастных этапах с учетом клинических основ нарушений в раз-витии. Задачи освоения дисциплины:– раскрыть социокультурную сущность образования детей с ОВЗ, познакомить с теорией его становления и развития, показать его роль в социализации ребенка с ограниченными возможностями;