Использование игр при обучении иностранному языку

25 5. РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 5.1. Ответьте на вопросы:  Можно ли использовать развивающие игры при изучении иностранного языка?  Какие психические процессы, механизмы, способности и умения можно развивать посредством игр на иностранном языке? Обучение, в том числе и иностранным языкам, неразрывно связано с воспитанием и развитием обучающегося. Посредством иностранного языка мы можем развивать:  психические процессы (память, внимание, мышление, воображение и др.);  механизмы говорения, аудирования, чтения, письма (антиципации, внутреннего проговаривания, сравнения и сопоставления, языковой догадки и др.);  способности (сенсорно-перцептивные, мобилизационные, мнемические, мыслительные, эмоционально-волевые, моторно-преобразовательные и др.);  фантазию;  эмпатию;  умения (находить оптимальные решения, умения сравнивать, сопоставлять, противопоставлять, находить аналогии и др.);  мотивацию учебной деятельности;  универсальные учебные действия (личностные, познавательные, коммуникативные, регулятивные);  рефлексию и т.д. Как известно, память играет большую роль при изучении иностранных языка. Память – это способность к запечатлеванию, сохранению и последующему воспроизведению того, что раньше воспринимали, переживали и делали. Психологи различают следующие виды памяти: образную, словесно-логическую, двигательную, эмоциональную, произвольную и непроизвольную, механическую и логическую, непосредственную и опосредствованную [1, с.219-228]. При изучении иностранного языка человек воспринимает оромный поток информации, большая часть которой нужно запомнить. Это новые слова с их грамматическими особенностями, грамматические и фонетические правила, обороты речи, правила построения фраз, смысл сказанного, прочитанного или прослушанного и так далее. Для развития памяти при обучении иностранному языку можно использовать различные игры. 5.2. Опреде...