Модернизация Российского профессионального образования
На разнообразном социологическом материале — от статистических данных до широкомасштабных анкетных опросов — проанализированы актуальные проблемы и перспективы модернизации российского профессионального образования, исследуются его принципы и парадигмы, формирование новых направлений подготовки кадров рабочих и специалистов, поиск моделей и форм профессионального образования в условиях глобализации, современного информационного взрыва, обострения конкуренции на рынке образовательных услуг. Обоснованы некоторые предложения по совершенствованию управления профессиональным образованием на разных уровнях власти — федеральном, региональном и муниципальном.
Книга адресована руководителям, преподавателям и практическим работникам учреждений профессионального образования, специалистам сферы управления.
Содержание
Содержание книги "Модернизация Российского профессионального образования : проблемы и перспективы"
Отрывок из книги
– 35 –эффективность производства, создавая все новые сферы экономиче-ской деятельности, новые профессии.Такой переход требует коренного обновления, модернизации системы и общего, и профессионального образования, основного и дополнитель-ного, формального и неформального. смысл и основные направления этого перехода, обновления хорошо просматриваются через новую фор-мирующуюся на наших глазах парадигму современного образования. реальная жизнь, опыт продвинутых в научно-техническом и экономическом развитии стран убеждают, что современная модель любого образования должна основываться на принципиально новой парадигме — получении соответствующего образования, подготовке и непрерывном обновлении и повышении не только профессиональ-ных компетенций. образование становится основным средством достижения нового качества жизни, сохранения здоровья человека, освоения им все новых сфер деятельности, вхождения в информа-ционное пространство, включения в различные сетевые структуры. для все большего числа людей непрерывное образование, постоян-ное самообразование становятся, по сути, образом жизни, главным системообразующим фактором их повседневной жизни.современный человек учится в буквальном смысле слова каж-дый день, приобретая все новые компетенции: профессионально-трудовые, познавательные, финансово-экономические, социальные, гражданско-правовые, досуговые, экологические и т. п.; используя самые различные источники знания, которые в совокупности и об-разуют социально-культурную среду любого учебного заведения, города, региона, страны. и потому, чем богаче, разнообразнее, специализированней социально-культурная среда, тем больше воз-можности для человека любого возраста получить качественное образование и разносторонние компетенции. по определению, социально-культурная среда столичного города всегда богаче, раз-нообразнее, и потому образование, полученное в столичном вузе, за редким исключением, практически всегда выше по своему качеству...
Шафранов-Куцев Г. Ф. другие книги автора
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Модернизация Российского профессионального образования : проблемы и перспективы (автор Г. Шафранов-Куцев)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку