Вся жизнь — игра. Развивающие игры и упражнения для детей шести лет
книга

Вся жизнь — игра. Развивающие игры и упражнения для детей шести лет

Автор: Екатерина Юрченко

Форматы: PDF

Издательство: Сибирское университетское издательство

Год: 2008

Место издания: Новосибирск

ISBN: 978-5-379-00610-5

Страниц: 112

Артикул: 23418

Электронная книга
50

Краткая аннотация книги "Вся жизнь — игра. Развивающие игры и упражнения для детей шести лет"

Эта книга — практическое пособие по гармоничному и всестороннему развитию ребенка. Она включает игры и упражнения, развивающие математическое мышление, логику, пространственное и творческое мышление, фонематический слух, упражнения на пополнение словарного запаса, а также интересные и эффективные игры для развития речи дошкольника. Игры, описанные в книге, помогут развить навыки общения, а приведенный комплекс утренней зарядки и упражнений на мелкую моторику поможет совершенствовать его физически.
Книга может быть использована для работы с детьми в семье, детском саду, учреждениях дополнительного образования, нянями и гувернерами, руководителями студий и центров раннего развития.

Содержание книги "Вся жизнь — игра. Развивающие игры и упражнения для детей шести лет"


Особенности развития детей в возрасте от 6 до 7 лет
Бодрое утро (зарядка)
Игры на развитие ловкости и координации движений
Игры в детской компании
Математика для малышей
Игры на развитие логического мышления
Игры на развитие воображения и творческого мышления
Игры на развитие памяти
Игры на развитие речи
Игры на развитие слухового восприятия
Игры на развитие мелкой моторики
Мир вокруг
Список литературы

Все отзывы о книге Вся жизнь — игра. Развивающие игры и упражнения для детей шести лет

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги Вся жизнь — игра. Развивающие игры и упражнения для детей шести лет

Развитие логического мышленияd42Логическое мышление формируется на основе образно-го мышления и является высшей стадией развития дет ского мышления. Достижение этой стадии — длительный и слож-ный процесс, требующий не только высокой активности ум-ственной деятельности, но и знаний об общих и существен-ных признаках предметов и явлений, которые закреплены в словах.Навыки, умения, приобретенные в дошкольный период, будут служить фундаментом для получения знаний и раз-вития способностей в более старшем возрасте — в школе. И важнейшим среди этих навыков является навык логиче-ского мышления, способность «действовать в уме».Логические приемы — сравнение, анализ, классифика-ция, синтез, доказательство и другие — применяются во всех видах деятельности. Овладев логическими операция ми, ре-бенок становится более внимательным, научается мыс лить ясно и четко, сумеет в нужный момент сконцентрироваться на сути проблемы, убедить других в своей правоте.×òî âûøå?На поляне росли три дерева: дуб, сосна и береза. Сосна выше дуба, а дуб выше березы. Какое дерево самое высо-кое, а какое — самое низкое? Предложите ребенку нарисовать деревья.Ãäå êàêîé íàïèòîê?Мама налила напитки чай, воду и сок в разные емкости: графин, стакан и чашку. В чашке находится не сок и не чай. А в графине не чай и не вода. Что где налито?