Возрастно-педагогическое консультирование
В учебном пособии рассматриваются теоретические и прикладные аспекты возрастного консультирования как деятельности педагога; феноменология и проблематика консультативной деятельности педагога; феноменология и проблематика эмоционально-поведенческого развития детей; структура и содержание возрастного консультирования. Предложена программа возрастного консультирования в форме профессиональных проб и даны методические рекомендации по их выполнению. Пособие содержит ориентиры, необходимые для развития будущего педагога как субъекта консультативной деятельности. Составлено в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрООП ВО по направлению подготовки.
Предназначено для студентов направления 44.04.03 «Педагогическое образование» (профиль «Начальное образование») очной и заочной форм обучения. Может быть полезно студентам всех форм и программ обучения по направлению «Педагогическое образование», аспирантам, молодым ученым, педагогам-практикам, а также тем, кто задумывается о расширении «пространства» и функционала современного педагога.
Содержание
Содержание книги "Возрастно-педагогическое консультирование "
Отрывок из книги
– 27 –состояния, для этого можно использовать приемы акцентирования противоречий, расширения восприятия ситуации клиентом, анализ поведенческих паттернов, анализ альтернатив и т. д. Важен кон-троль хода и результатов консультирования, для чего необходимо своевременное определение показателей и критериев результатив-ности. Владение консультанта этими и другими средствами в разы повышает управляемость консультирования и его продуктивность. Длительность и периодичность. Качественное прохождение всех этапов консультирования (особенно учитывая нелинейный характер этого процесса) требует определенных усилий и времени. Общая продолжительность консультирования напрямую связана с уровнем сложности решаемой проблемы, а также зависит от уровня мотивированности клиента(ов) к сотрудничеству с консультантом и общей готовности к решению своей проблемы, от уровня общей культуры и образованности. Кроме того, как мы уже отмечали вы-ше, клиент должен «прожить» все внутренние и внешние транс-формации, закономерным результатом чего станет «инсайт» — понимание пути решения проблемы, что, опять же, предполагает определенные временные затраты. Опыт показывает, что в зависи-мости от вышеуказанных факторов длительность консультирова-ния, как правило, составляет от 5 до 10–15 встреч, продолжитель-ность каждой встречи (в зависимости от возраста клиента) от 30 минут до 1 часа. «Затянувшееся» консультирование (то есть консультирование, общая продолжительность которого превышает указанные цифры) можно рассматривать как показатель непродук-тивности отношений между консультантом и клиентом (имеются в виду отношения, в которых личное доминирует над профессио-нальным), их зависимости друг от друга, неготовности клиента к «самостоятельной жизни». Периодичность встреч определяется их необходимостью и целесообразностью, при этом слишком большие «разрывы» недопустимы, так как обесцениваются достижения предшествующих этапов и теряется позитивный настрой на работу. «Форсирование» сроков консульт...
Неумоева-Колчеданцева Е. В. другие книги автора
С книгой "Возрастно-педагогическое консультирование" читают
Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Возрастно-педагогическое консультирование (автор Е. Неумоева-Колчеданцева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!
и мы свяжемся с вами в течение 15 минут
за оставленную заявку