Формирование духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования (на основе преподавания дисциплин гуманитарного цикла)

Читать фрагмент

книга

Формирование духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования (на основе преподавания дисциплин гуманитарного цикла)

В монографии изложены теоретико-методологические основы процесса формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования на основе преподавания дисциплин гуманитарного цикла. Определены основные понятия, компоненты, критерии, уровни духовно-нравственной культуры студентов, подходы, позволяющие спроектировать процесс формирования духовно-нравственной культуры студентов через использование возможностей дисциплин гуманитарного цикла, обеспечивающих диалог культур. Разработаны модель формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования и педагогические условия ее реализации.

Форматы: PDF

Издательство: Библио-Глобус

Год: 2016

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9909097-9-3

Страниц: 258

Артикул: 55815

Электронная книга

516 ₽

Купить и скачать

Содержание

Содержание книги "Формирование духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования (на основе преподавания дисциплин гуманитарного цикла) "

Введение

Глава 1. Теоретико-методологические основы процесса формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования

1.1. Определение основных понятий процесса формирования духовнонравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования

1.2. Подходы к формированию духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования

1.3. Модель формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования и педагогические условия ее реализации

Выводы по первой главе

Глава 2. Экспериментальная работа по формированию духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования

2.1. Общая характеристика экспериментальной работы, организация и методы исследования

2.2. Апробация модели формирования духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования и педагогических условий ее реализации

2.3. Анализ результативности экспериментальной работы по формированию духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования

Выводы по второй главе

Заключение

Список литературы

Приложения

Приложение 1. Диагностика профессионально-личностных качеств педагога

Приложение 2. Диагностика мотивационно-педагогических предпочтений (П. Торранс)

Приложение 3. Адаптированная методика «Диагностика реализации потребностей в саморазвитии» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов)

Приложение 4. Авторский тест на выявление гуманитарных знаний о народах, их истории, культуре, ценностях, этнических особенностях

Приложение 5. Адаптированная «Диагностика принятия представителей своего и других народов» (по шкале Фейя)

Приложение 6. Адаптированная диагностика социальной эмпатии (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов)

Приложение 7. Адаптированная «Диагностика доброжелательности» (по шкале Кэмпбелла)

Приложение 8. Адаптированная методика «Шкала совестливости» (В.В. Мельников, Л.Т. Ямпольский)

Приложение 9. Адаптированная «Самооценка творческого потенциала личности» (Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов)

Отрывок из книги

127 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЫ СТУДЕНТОВ В ПОЛИЭТНИЧЕСКОЙ СРЕДЕ УЧРЕЖДЕНИЯ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ 2.1. Общая характеристика экспериментальной работы, организация и методы исследования Исходя из теоретических положений, рассмотренных нами в первой главе монографии, в этом параграфе мы опишем этапы экспериментальной работы и обоснуем цели, задачи и методы каждого этапа эксперимента. Экспериментальная работа является важным этапом исследования. Слово «эксперимент» латинского происхождения и в переводе означает «опыт», «испытание». В Большом толковом словаре русского языка Д.Н. Ушакова дается определение эксперимента: «1. Эксперимент – научно поставленный опыт; 2. Вообще опыт, попытка» [233, с. 948]. По мнению Л.С. Выготского, «эксперимент всегда предполагает искусствен-ные формы исследования». [54, с. 304]. Результаты теоретического исследования не являются достаточным основанием для их использования и распространения в практике педаго-гической деятельности. Их достоверность и обоснованность должны быть подтверждены результатами экспериментальной работы, направленной на практическое изучение и апробацию положений теоретического иссле-дования. Значимость экспериментальной работы заключается в том, что она позволяет «определить степень эффективности того или иного нов-шества, оценить степень его реализуемости» [262, с. 361].

Внимание!
При обнаружении неточностей или ошибок в описании книги "Формирование духовно-нравственной культуры студентов в полиэтнической среде учреждения среднего профессионального образования (на основе преподавания дисциплин гуманитарного цикла) = The formation of spiritual and moral culture of students in the multiethnic environment of secondary vocational education institutions (through teaching the disciplines of the humanities) (автор Елена Минаева)", просим Вас отправить сообщение на почту help@directmedia.ru. Благодарим!