Книга для учителя к учебнику Ю.А. Комаровой, И.В. Ларионовой, Ж. Перретт «Английский язык» для 2 класса общеобразовательных организаций

32• Затем дети задают вопрос друг другу в парах. Поменяйте пары, чтобы учащиеся поработали с разными партнерами.11 Поём вместе! 24• Предложите детям закрыть книги, послушать песню и отгадать, кто её поёт. Включите запись. • Попросите учащихся открыть книги и послушать песню еще раз, следя за строчками по книге.• Проговорите каждую строчку вслух, учащиеся должны повторить за вами. Введите слово brilliant.• Предложите детям спеть песню синхронно с аудиозаписью. Рабочая тетрадьКлючи 4 1 b 2 d 3 a 4 e 5 f 6 c 5 1 My name’s Brill. 3 My name’s Alice.2 I’m Denzil. 4 I’m Bertie. 6 1 I am Alice. 3 I am Bertie.2 I am Brill. 4 I am Denzil.Начало урока• Повторите с учащимися вопрос What’s your name?, задавая его учащимся выборочно. На-помните, что ответить на него можно двумя спо-собами: I’m … и My name’s … .• Покажите учащимся карточку с изображением звезды и спросите: What is it? Когда прозвучит ответ star, согласитесь и подтвердите: Yes, it’s a star. Хором отработайте ответ It’s a star. За-тем возьмите карточку с изображением дома и повторите предыдущую последовательность действий. Сделайте то же самое с карточками с изображениями лодки, горы, рыбы и компью-тера. Напишите эти слова на доске и попросите учащихся переписать их в свои тетради.12 Назови игрушки по-английски. Используй слова в рамке.• Попросите учащихся открыть книги на с. 24, на-звать нарисованные игрушки, используя слова, данные в рамке, а затем разыграть в парах диа-лог. В случае необходимости предварительно повторите вопрос What is it? и правило образо-вания кратких форм глагола to be со с. 23.• Чтобы проверить правильность выполнения за-дания, попросите несколько пар учащихся проде-монстрировать диалоги классу. Ключиa teddy bear c ball b toy boat d doll house13 Послушай диалоги 25и укажи на нужные картинки.• Попросите учащихся посмотреть на картинки. Задайте вопрос What is it? применительно к каж-дой картинке, чтобы убедиться, что учащиеся помнят н...