Методические рекомендации по подготовке инновационных материалов для участия в образовательных конкурсах

36МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИСоциально-педагогическое проектирование — это определённым образом организованная поисковая, исследовательская деятель-ность, которая предполагает не только достижение результата, оформленного в виде практического выхода, но и организацию процесса достижения данного результата.Проект — ограниченное во времени, целенаправленное изме-нение образовательной среды с установленными требованиями к качеству результатов, возможными рамками расходов, с учётом ресурсов и специфики организации.При описании сущности вводимой инновации необходимо рас-крыть принципы, элементы внедряемой системы деятельности, пре-доставить модель с обоснованием прогноза её функционирования.При описании модели, системы (модели системы) или техноло-гии можно представить их графически с последующим описанием.Моделирование — умозаключение по аналогии, понимаемое предельно широко как перенос информации об одних объектах на другие, — составляет гносеологическую основу метода исследова-ния объекта на моделях. Модель в свою очередь понимается как аналог определения фрагмента реальности, порождения челове-ческой культуры, концептуально-теоретических образов и т. п. — оригинала модели. Этот аналог — «представитель», «заместитель» оригинала в познании и практике. Он служит для хранения и рас-ширения знания (информации) об оригинале, конструирования оригинала, преобразования и управления им.Система — целостное, динамическое образование, представляю-щее собой взаимосвязь и взаимозависимость ряда элементов, обес-печивающих её существование и функционирование. Под системой понимают нечто целое, представляющее собой единство закономер-но расположенных и находящихся во взаимной связи частей.Педагогическая технология — совокупность психолого-пе-дагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, вос-питательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б. Т. Лихачёв). Педа-го...