История религий. 10 - 11 классы
книга

История религий. 10 - 11 классы : книга для учителя

2

Автор: Владимир Пискарев, Ирина Сафронова

Форматы: PDF

Издательство: Русское слово

Год: 2011

Место издания: Москва

ISBN: 978-5-9932-0728-5 (ч. 2). - ISBN 978-5-9932-0707-0

Страниц: 185

Артикул: 25859

Электронная книга
50

Краткая аннотация книги "История религий. 10 - 11 классы"

Книга для учителя содержит материалы, необходимые для разработки и проведения уроков по истории религий в 10—11 классах. Наряду с поурочными методическими разработками в пособии содержатся отрывки из работ ученых-историков, философов, религиоведов; различные справочные материалы; приведено тематическое планирование, рассчитанное на 34 ч в 10 классе и 34 ч в 11 классе. Издание предназначено для учителей, преподающих курсы религиоведения, в том числе работающих по учебнику «История религий» под редакцией члена-корреспондента РАН А.Н. Сахарова.

Содержание книги "История религий. 10 - 11 классы"


ЧАСТЬ ВТОРАЯ. ИСЛАМ
Урок 35. Жизнь пророка Мухаммада. Возникновение ислама и его оформление
Урок 36. Вероучение ислама и мусульманские обряды
Урок 37. Течения в исламе
Урок 38. Мусульманский календарь и мусульманские праздники
Урок 39. Культура мусульманского мира
Урок 40. Ислам в истории Арабского халифата
Урок 41. Ислам в истории Османской империи
Урок 42. Взаимодействие исламского мира с европейской цивилизацией в Новое и Новейшее время
Урок 43. Начало распространения ислама на современной территории России
Урок 44. Ислам в Поволжье в VII—XIII вв.
Урок 45. Ислам в Золотой Орде и татарских ханствах
Урок 46. Религиозная политика России во второй половине XVI — начале XIX в. и ислам
Урок 47. Государственная политика по отношению к исламу и жизнь мусульманской общины в XIX — начале XX в.
Урок 48. Ислам на Северном Кавказе в конце XVIII — начале XX в.
Урок 49. Политика Советского государства в отношении ислама в 1917—1930-е гг.
Урок 50. Ислам и мусульманское духовенство в СССР в 1940—1980-е гг.
Урок 51. Положение ислама в современном российском обществе
Урок 52. Повторительно-обобщающий урок по теме «Ислам»
ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ. ИУДАИЗМ
Урок 53. История иудаизма. Народ Израиля
Урок 54. Основные понятия, принципы и священные тексты иудаизма
Урок 55. Религиозная организация и культ в иудаизме
Уроки 56—57. Праздники и обряды в иудаизме
Урок 58. Иудаизм в России: от Древней Руси до начала XX в.
Урок 59. Иудаизм в СССР и в современной России
Урок 60. Повторительно-обобщающий урок по теме «Иудаизм»
ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ. БУДДИЗМ
Урок 61. Жизнь Будды Шакьямуни
Уроки 62—63. Вероучение и основные направления буддизма
Урок 64. Историческое развитие буддизма в мире
Урок 65. Буддизм в России
Урок 66. Повторительно-обобщающий урок по теме «Буддизм»
Уроки 67—68. Итоговое повторение
Примерное тематическое планирование курса «История религий». 11 класс
Список литературы

Все отзывы о книге История религий. 10 - 11 классы : книга для учителя

Чтобы оставить отзыв, зарегистрируйтесь или войдите

Отрывок из книги История религий. 10 - 11 классы : книга для учителя

34дением стала культуроформирующая роль христианства. Сказанное в полной мере относится к исламу. «…Отношение исламской цивилизации к исламу та-кое же, — писал А.Дж. Тойнби, — как у христианской цивилизации к христи-анству. В обоих случаях […] религия придала свое лицо миру и продолжила набирать мощь в социальных и культурных рамках, существовавших ранее и еще до того, как предыдущая иная цивилизация, или цивилизации, выветри-лись, и новая религия, казалось бы, неожиданно породила новую цивилиза-цию, которая закономерно была названа по имени религии, поскольку, несо-мненно, несла на себе ее отпечаток» (Тойнби А.Дж. Цивилизация перед судом истории. М., 2003. С. 148).«Следы» ислама в духовной культуре региона многообразны. Одни из них оставлены его вероучением. Из коранического текста следует, что человек должен стремиться к знанию воли Аллаха и потому — уметь читать Коран, в котором записано «все малое и великое», познавать «религию истины»: «Чи-тай! Во имя Господа твоего, который сотворил человека из сгустка. Читай! И Господь твой щедрейший, который научил каламом (тростью для письма), научил человека тому, что он не знал». Одна из часто повторяющихся корани-ческих характеристик Аллаха — сведущий, мудрый, знающий. Можно заклю-чить, что ислам утверждает ценностное отношение к знанию и к способам его обретения, включая обучение. Это обусловило возникновение и развитие в исламском мире широкой сети мектебов и медресе, библиотек как хранилищ мудрости.Кроме того, религия повлияла на культуру мусульманского мира в связи с распространением ислама. В результате в единый цивилизационный, культуро-формирующий процесс было вовлечено наследие разных народов. Успешности этого процесса способствовало неконфликтное отношение ислама к христиан-ству и иудаизму, широкое распространение арабского языка. В культурах об-ширного региона утверждались общие черты, не исключающие особенного, а культура мусульманских народов начинала обретать единый характер. Здесь ко-ренились причины ее ...