Рабочая программа к учебнику Ф. А. Михайловского «Всеобщая история. История Древнего мира» для 5 класса общеобразовательных организаций

29о процессе ее возникновениястановления демок- ратии в Афинах, реформ Солона, тирании Писистрата и реформ Клисфена. Умение показывать на карте террито- рию Аттики, давать оценку реформам и деятельности афин- ских политических деятелейглавное, структурировать учебный материал, давать определения понятиям.Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.Регулятивные УУД: уме-ние определять цель урока и ставить задачи, необходимые для ее достижения, развитие навыков самооценки и самоанализа.Коммуникативные УУД: умение слушать учителя и одноклассников, аргу- ментировать свою точку зрения, отвечать на воп- росынания. Пред- ставление о возникнове- нии первой в истории демократии33Древняя Спарта1Ком- бини- рован- ныйФормирование представлений об обществен- ном и государс- твенном уст-ройстве СпартыИлот, оли-гархия, гоплит, лако-низмЗнание географи- ческого положения, природных условий, политического уст-ройства, социальной структуры и занятий населения Древней Спарты. Умение показывать на карте Пелопоннес, Лако- нию, Спарту. Опи-сание спартанской армии и спартанско- го воспитания. Срав- нение политичес- кого и социального устройства Спарты и АфинПознавательные УУД: умение работать с раз- личными источниками информации, преобразо- вывать ее из одной фор- мы в другую и анализиро- вать. Умение сравнивать и делать выводы на осно- вании сравнений.Личностные УУД: умение соблюдать дисциплину на уроке, уважительно относиться к учителю и одноклассникам.Регулятивные УУД: уме-ние составлять план для выполнения заданий учи- теля. Развитие навыков самооценки и самоана- лиза.Познаватель- ный интерес к истории, процессу научного по-знания. Осо- знание роли воспитания в формирова- нии личности