Когнитивная психология

ПРАКТИКУМ21ственных способностей, которые проявляются независимо одна от другой и отвечают за строго определенную группу интеллектуаль-ных операций. Поэтому данная теория получила название «много-факторной теории интеллекта» (Thurstone, 1938). Однако достаточно быстро выяснилось, что представление о существовании некоторого множества самостоятельных интеллек-туальных способностей не может быть принято безоговорочно. Так, было отмечено, что между тестами, использованными Л. Терстоу-ном, как правило, наблюдаются положительные корреляции. Этот факт вынуждал вернуться к идее общего когнитивного «знамена-теля» большинства тестовых результатов. Кроме того, проведение факторного анализа 2-го порядка (то есть факторизация корреляций всех возможных пар факторов) показало возможность объединения «первичных умственных способностей» в более обобщенный фак-тор, аналогичный спирменовскому фактору g (Brody E., Brody N., 1976). Таким образом, поскольку результаты исследований Л. Терсто-уна не исключали возможности существования общего фактора, точно так же и результаты К. Спирмена – существования групповых факторов, то получалось, что и двухфакторная, и многофакторная теории интеллекта – это фактически одна теория, имеющая дело с описанием одного и того же феномена с подчеркиванием в нем либо общего (К. Спирмен), либо специфического (Л. Терстоун). Тем не менее дальнейшее развитие представлений о природе интеллекта в тестологическом его понимании было связано с обо-снованием, с одной стороны, «целостности» интеллекта и, с другой стороны, – его «множественности». Первая линия (признание общего интеллекта) представлена ра-ботами Р. Кеттелла, Ф. Вернона, Л. Хамфрэйса и др. Так, Р. Кеттелл, используя большой набор тестов и процедуру факторного анализа (технику наклонной ротации), получил некоторое количество первич-ных факторов. Эти данные он взял как основу для факторного ана-лиза 2-го порядка. В итоге он смог описать 5 вторичных факторов...