Интеллектуальное пространство России XIX–XX вв. (на материалах Северного Кавказа)

138Глава 2СТАНОВЛЕНИЕ ЭЛЕМЕНТОВ НАУЧНОГО ПРОСТРАНСТВА НА СЕВЕРНОМ КАВКАЗЕ В 1920-е – 1930-е ГОДЫ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЙ ИСТОРИИ РЕГИОНА В начале ХХ в. в Ставрополе были организованы учительский институт, учи-тельская семинария, действовала духовная семинария, 3 мужских гимназии, одно реальное училище, 5 женских гимназий, духовные женское и мужское училища, ре-месленное училище Всего к 1917 г.в городе работали 15 средних учебных заведе-ний1. Попытка создать в Ставрополе высшее учебное заведение в дореволюцион-ное время не удалась. Открытый в 1912 г. учительский институт давал выпускникам после трехгодичного обучения среднее педагогическое образование. Аналогичное учебное заведение было открыто в 1913 г. во Владикавказе. Для дальнейшего развития местного интеллектуального пространства боль-шое значение имел факт привлечения к преподавательской деятельности высоко-квалифицированных местных специалистов, а также профессионалов из других ре-гионов страны. Эта передовая общественность выступала с инициативой открытия высшего учебного заведения в Ставропольской губернии и других административных частях региона. Например, такой была инициатива ставропольской интеллигенции перевести Ново-александрийский институт сельского хозяйства и лесоводства Лю-блинской губернии на Северный Кавказ, в г. Ставрополь в рамках эвакуации вузов из западных районов страны в ходе военных действий Первой мировой войны. На засе-дании Ставропольской Городской Думы 29 апреля 1916 г. было принято Постановле-ние, в котором отмечалось: «Принимая во внимание, что население Ставрополь-ской губернии почти исключительно занимается земледелием и скотоводством, что г. Ставрополь с давнего времени по числу учебных заведений является одним из пер-вых культурных центров Северного Кавказа и представляется наиболее подходящим пунктом для учреждения в нем высшего сельскохозяйственного учебного заведения». Ставропольская Городская Управа, поддерживаемая перед...