Сравнительный анализ различных подходов к проведению профессионально-общественной аккредитации в России на современном этапе

21 б) координация деятельности органов государственной вла-сти Российской Федерации, объединений работодателей, про-фессиональных союзов (их объединений) и ассоциаций, обще-ственных объединений, образовательных, научных и иных организаций по созданию и развитию системы профессио-нальных квалификаций в Российской Федерации; в) проведение экспертизы проектов законодательных и иных нормативных правовых актов (…) по вопросам развития систе-мы профессиональных квалификаций в Российской Федера-ции; г) проведение экспертизы проектов профессиональных стандартов (…) д) рассмотрение проектов федеральных государственных стандартов профессионального образования, оценка их соот-ветствия профессиональным стандартам, подготовка предложе-ний по их совершенствованию; [http://nspkrf.ru/] «Национальный совет координирует работу, направленную на повышение качества профессионального образования: − по приведению федеральных государственных стандартов профессионального образования в соответствие с профессио-нальными стандартами; − по профессионально-общественной аккредитации обра-зовательных программ профессионального образования; − по формированию системы независимой оценки профес-сиональной квалификации» [http://nspkrf.ru/]. Рабочей группой НСПК по оценке квалификаций и каче-ства подготовки кадров были разработаны и утверждены Базо-вые принципы профессионально-общественной аккредитации профессиональных образовательных программ1. Руководству-ясь Базовыми принципами, каждая аккредитующая организация 1 Действие отменено в связи с утверждением Общих требований к про-ведению профессионально-общественной аккредитации основных профес-сиональных образовательных программ, основных программ профессио-нального обучения, дополнительных профессиональных программ, утвержденных национальным Советом при Президенте РФ по профессио-нальным квалификациям от 3 июля 2017 г.